范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

做最好的父母讀書(shū)心得 做最好的父母篇一

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長(zhǎng)也是教育者，這是他告訴我們的第一個(gè)意思！

接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念：民主！

我認(rèn)為在孩子教育中，這兩點(diǎn)都非常重要。

家長(zhǎng)也是教育者，這個(gè)觀點(diǎn)我一直都非常認(rèn)同。我從不認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師們的事情，也從不曾認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就可完全放心，萬(wàn)事大吉?？蓪?shí)際上在行動(dòng)中我卻這樣做過(guò)，至今回憶起來(lái)心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學(xué)時(shí)，我當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)非常緊張，擔(dān)任班主任和高三畢業(yè)班的教學(xué)，每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。早上出門的時(shí)候，女兒還在睡夢(mèng)之中；晚上回家的時(shí)候，女兒已在睡夢(mèng)之中；只有在中午吃飯的時(shí)候可以見(jiàn)上女兒一面，但那時(shí)吃飯是百米沖刺的速度，根本沒(méi)機(jī)會(huì)和她交流；有時(shí)見(jiàn)她慢吞吞的，還一個(gè)勁地催她(現(xiàn)在想想，自己干教育工作，沒(méi)能力處理好一切，卻時(shí)常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪)，所以在那種情況下，就忽略了女兒小學(xué)起始階段的引導(dǎo)和幫助，結(jié)果女兒的基礎(chǔ)不扎實(shí)，直到現(xiàn)在她還有一些拼音搞不清楚，她也因此而自卑。

雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中，李老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這是他堅(jiān)定不移的教育理念?？煽鞓?lè)的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說(shuō)的第二個(gè)意思。因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解，太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過(guò)后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經(jīng)驗(yàn)。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)：

一、尊重；

二、平等；

三、尊重選擇權(quán)。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。

平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。

尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。

正因?yàn)檫@些理論說(shuō)起來(lái)容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)。我認(rèn)為，家長(zhǎng)在具體做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場(chǎng)。

《做最好的家長(zhǎng)》是一本很好的書(shū)，一本很實(shí)用的書(shū)，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書(shū)，在書(shū)中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書(shū)到用時(shí)方恨少，臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的，因?yàn)橹挥泻穹e才能薄發(fā)，只有多學(xué)才能活用。

做最好的父母讀書(shū)心得 做最好的父母篇二

自從學(xué)校開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以后，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們的確聽(tīng)到了也讀到了一些好的書(shū)籍和作品，或許這些就是我們所收獲的財(cái)富，是值得謹(jǐn)記的，最近拜讀完《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念很是欣賞與贊同，希望做為教育者的我們可以有所借鑒與銘記，以便對(duì)子女、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能有所幫助吧。

李老師記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不體現(xiàn)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不體現(xiàn)出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵(lì)，迷惘則開(kāi)導(dǎo)，困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。初為人母，兒子雖然還小但我也開(kāi)始用心去記錄他的一顰一笑，成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)博客，記日記……當(dāng)然貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，有李老師作為榜樣，我會(huì)努力堅(jiān)持到底，經(jīng)受起時(shí)間的考驗(yàn)。

肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分”沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。別看兒子才幾個(gè)月大，他也很喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，他第一次坐搖搖車，自己就輕車熟路地把玩著方向盤，跟著音樂(lè)搖，我夸獎(jiǎng)他：“寶貝真能干，繼續(xù)加油哦！”他聽(tīng)了搖得更帶勁兒了。還不識(shí)字的他也學(xué)著大人的樣子一本正經(jīng)地“翻”著他的書(shū)，我捏捏他的小手說(shuō)：“認(rèn)真看哦，等會(huì)將給媽媽聽(tīng)哈！”他呵呵地笑了，開(kāi)始使勁地“翻”了。由此可見(jiàn)，我們的學(xué)生更需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有了自信，相信自己能行，他才真的能行！

“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，回想起送走的第一批學(xué)生，現(xiàn)在看來(lái)每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，而當(dāng)初在天天面對(duì)他們的時(shí)候總覺(jué)得他們還不夠好，還能做得更好，對(duì)他們太苛刻了，其實(shí)他們已經(jīng)盡全力做好了自己，我覺(jué)得這就夠了！作為教師的我們也應(yīng)該好好反省，不要苛求孩子的同時(shí)也要善待自己，做最好的自己！

除了帶著欣賞的眼光看待孩子的成長(zhǎng)，李老師還認(rèn)為最最重要的是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這也是我向來(lái)認(rèn)同的，特別是從小開(kāi)始。不僅僅是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也包括做人的行為與習(xí)慣。現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)孩子，什么事都不讓孩子做，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活著，給孩子養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。沒(méi)有規(guī)矩，怎能成方圓？那些學(xué)習(xí)困難的孩子大多數(shù)都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己學(xué)得辛苦、痛苦，家長(zhǎng)、老師也很痛苦。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感很重要。但和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)則，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢地把規(guī)則變成習(xí)慣也是非常重要的！

對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)?！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，用一顆愛(ài)心澆筑孩子，就像李鎮(zhèn)西說(shuō)的，每一個(gè)孩子都可以成才，再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽(yáng)雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽(yáng)"？只不過(guò)它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽(yáng)更大，更亮。

總之，每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的自己就可以了，不是嗎？

做最好的父母讀書(shū)心得 做最好的父母篇三

姜老師經(jīng)常說(shuō)李鎮(zhèn)西老師是她的偶像，并向我推薦了《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)，聽(tīng)后，立馬上網(wǎng)搜索下單，收到書(shū)后，迫不及待的翻開(kāi)閱讀。

讀著李鎮(zhèn)西老師娓娓道來(lái)的育女經(jīng)，簡(jiǎn)直是一種享受。他的那一句句淳樸的話語(yǔ)，給我一種身臨其境的感覺(jué)，李老師和他的女兒一起成長(zhǎng)的一幕幕仿佛就在眼前。老師的這本書(shū)給我的第一感覺(jué)就是非常真實(shí)，就像李老師教導(dǎo)女兒寫(xiě)作文一定要真實(shí)一樣，我覺(jué)得李老師為自己的女兒所作的一切也是那樣的樸實(shí)。讀著李老師為女兒所做的一切，我不由地想起了自己，馬上就要成為媽媽了，但成為一個(gè)好媽媽卻并不容易，于是下決心向李老師學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)好家長(zhǎng)。

怎樣才能做一個(gè)好家長(zhǎng)呢？我覺(jué)得一個(gè)好家長(zhǎng)不但能很好的配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，還應(yīng)該當(dāng)好孩子的第一任老師。李老師的教育理念總結(jié)為 以下幾個(gè)方面。旨在在以后孩子的成長(zhǎng)道路上用來(lái)警示自己。

每當(dāng)別人問(wèn)起李老師希望女兒能成為一個(gè)什么樣的人，李老師就會(huì)肯定地回答： “ 首先做一個(gè)善良的人！ ” 我最欣賞的就是李老師的這句話，姑且就讓我用李老師的這句話作為一個(gè)標(biāo)題吧。這句話讓一些家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)是那樣的不屑一顧，有的甚至嗤之以鼻。特別是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，善良有時(shí)候卻被人們稱之為 “ 傻瓜 ” 。但我覺(jué)得李老師教給自己女兒的卻是無(wú)價(jià)之寶。正是李老師的這個(gè)理念讓女兒從小就有了一顆懂得感恩的心、一顆真誠(chéng)自然地去幫助別人的愛(ài)心。正是女兒有了一顆善良的心，她才能設(shè)身處地為別人著想，從一些普普通通的勞動(dòng)者和學(xué)

提起考試，是每個(gè)家長(zhǎng)非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。首先讓我們看看李老師是怎樣對(duì)待女兒的每一次考試的：我在內(nèi)心深處，從來(lái)沒(méi)有把女兒當(dāng)天才，相反，我總是覺(jué)得她智商平平，夸張地說(shuō)，我甚至把她假想為： “ 弱智 ”— 當(dāng)然，這種假想只能深藏于心。因此，這樣以來(lái)，她每次考試如果考得不好，都在我的意想之中：本來(lái)，我的女兒就不是特別聰明嘛！能考這樣的分?jǐn)?shù)已經(jīng)不錯(cuò)了。而如果她考得不錯(cuò)，我會(huì)格外驚喜： “ 喲！我女兒居然還考了七八十分！ ” 所以，我一直都對(duì)女兒都懷著一顆平常的心態(tài)看待她的考試成績(jī)。在女兒取得好成績(jī)時(shí)，李老師不是像我們眾多家長(zhǎng)那樣對(duì)孩子說(shuō)： “ 不要驕傲，希望下次考出更好的成績(jī)！ ” 而是對(duì)女兒說(shuō)： “ 爸爸允許你下次考試失敗。 ” 李 老師從內(nèi)心不把女兒當(dāng)天才，但并不是李老師不看重孩子的學(xué)習(xí)。李老師總會(huì)在女兒取得進(jìn)步時(shí)給予鼓勵(lì)，還注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，教育女兒做最好的自己，不要只跟優(yōu)秀的同學(xué)比，要和自己比。就算做一個(gè)普普通通的人，也應(yīng)該是許許多多普普通通的人中最好的一個(gè)。讓孩子對(duì)自己有信心。當(dāng)女兒在小升初考試中因考試失利時(shí)，李老師擔(dān)心的不是女兒的考試成績(jī)，最擔(dān)心的卻是女兒因考試失利而對(duì)自己失去了信心。李老師就從讓女兒整理自己的日記入手，幫助女兒找回了自信心，從而讓女兒升入初中后仍然有著良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

我相信大多數(shù)家長(zhǎng)擺脫不了世俗的壓力，總希望自己的孩子能出類拔萃，孩子考試有時(shí)候比孩子還緊張，孩子考了好成績(jī)，就喜不自禁，考砸了心情不知不覺(jué)就降到了冰點(diǎn)。雖然知道太看重孩子的考試成績(jī)是不對(duì)的，但總是控制不了自己的情緒，會(huì)莫名其妙地向孩子發(fā)火。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這種心態(tài)會(huì)無(wú)形之中給孩子造成壓力，嚴(yán)重的還有可能讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，我們做家長(zhǎng)的一定要學(xué)習(xí)李老師，首先要對(duì)自己的孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，天才畢竟是少數(shù)，我們都是一個(gè)普普通通的人，我們的孩子大多都是普普通通的孩子，我們就不能總拿自己的孩子與天才來(lái)比較，這就要求我們以平常的心態(tài)面對(duì)孩子的每一次考試。把每次考試看成孩子成長(zhǎng)道路上的每一次歷練，不要怕一次次失敗，只要能從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從一次次失敗中幫孩子找回自信心，只要孩子擁有了自信，孩子便有了前進(jìn)的動(dòng)力，就等于向成功走近了一步。

我們很多家長(zhǎng)有時(shí)候看到孩子學(xué)習(xí)總是磨磨蹭蹭，有的孩子學(xué)習(xí)也很用功，但總看不出成績(jī)。有的孩子做作業(yè)必須得有家長(zhǎng)在一旁指導(dǎo)和作陪。有時(shí)候孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子總會(huì)以 “ 粗心 ”“ 馬虎 ” 為孩子出錯(cuò)找一個(gè)理由，而沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)粗心的背后真正的原因是什么。但李老師所做的一切會(huì)讓我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：孩子出現(xiàn)上述情況的原因主要是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。李老師和我們眾多家長(zhǎng)不同是向來(lái)關(guān)注的不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是對(duì)具體學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，更不是守著女兒做作業(yè)，重視的始終是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們看看李老師是怎樣做的，他從不允許孩子用一個(gè) “ 粗心 ” 來(lái)總結(jié)自己的錯(cuò)誤，而是和孩子一起分析出錯(cuò)的原因，并對(duì)所謂 “ 粗心錯(cuò)題 ” 進(jìn)行歸納整理。他讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，記錄平時(shí)出錯(cuò)的題，不斷進(jìn)行思考，以減少以后的出錯(cuò)率。讓孩子給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有了計(jì)劃，孩子干什么事就可以做到有章可循，做作業(yè)效率就會(huì)大大提高。在學(xué)習(xí)中還要要善于提出自己的疑問(wèn)，并及時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。如果孩子能養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想我們上面遇到的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

有很多家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)到學(xué)校，總是對(duì)老師說(shuō)： “ 孩子就教給您了，打罵隨您，我決不袒護(hù)！ ” 這是李老師在這本書(shū)的自序上開(kāi)頭語(yǔ)。這種家長(zhǎng)看起來(lái)是很開(kāi)明的家長(zhǎng)，但實(shí)際上是最不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。因?yàn)樗麄兺耍议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，同樣擔(dān)負(fù)著和老師一樣教育孩子的重任。從孩子出生那一天起，我們不但是孩子的爸爸媽媽，還擔(dān)當(dāng)了另外一個(gè)重要的角色，就是孩子的第一任老師，而且這個(gè)老師比任何一個(gè)老師的對(duì)孩子的教齡都要長(zhǎng)。家長(zhǎng)的一言一行時(shí)時(shí)刻刻都在影響著自己的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的很多作法常常會(huì)影響孩子的一生。所以，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。在這本書(shū)的附錄四里李老師引用了思想：培養(yǎng)孩子做父母的義務(wù)感。并告訴我們家庭成員的親情是最好的家教，我們一定要為孩子營(yíng)造一種和諧的家庭氛圍。

寫(xiě)了這么多，感覺(jué)自己仍是管中窺豹，只見(jiàn)一斑。李老師的育女經(jīng)驗(yàn)真是太多太多，還需要我不斷地去學(xué)習(xí)，慢慢去消化、去體會(huì)、去實(shí)施。只是讀過(guò)這本書(shū)，我最想說(shuō)的一句話就是，讓我們跟著《最好的家長(zhǎng)》努力做一個(gè)好家長(zhǎng)。如果有哪位家長(zhǎng)還在為孩子的教育而困惑，就來(lái)讀一讀李鎮(zhèn)西老師的這本《做最好的家長(zhǎng)吧》！相信大家一定會(huì)有很大收獲的！

做最好的父母讀書(shū)心得 做最好的父母篇四

我讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事，而是提供給所有的家長(zhǎng)，也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。

家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任，是藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書(shū)一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣?！眴⑹臼桥囵B(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。

鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大她的光榮和自豪，不用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)的失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松的說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分?！睕](méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必須會(huì)受到挫折，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》，從而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué)，沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，李老師給了家長(zhǎng)最好的榜樣，作為家長(zhǎng)的李老師，他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。

做最好的自己，“做最好的自己”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比———昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處總把自己的孩子當(dāng)天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人，是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否進(jìn)步，不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。

我想本著：“讓家長(zhǎng)的孩子自信快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這個(gè)理念，與自己的家長(zhǎng)共同努力，相信我們的家長(zhǎng)也能和我們一起克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。

做最好的父母讀書(shū)心得 做最好的父母篇五

《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的一本別具特色的家庭教育書(shū)。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！

書(shū)中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。

作為一名老師，兼具家長(zhǎng)的雙重身份，要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地希望更多的家長(zhǎng)讀到這本好書(shū)，能做孩子最好的家長(zhǎng)！

作為教育者的家長(zhǎng)，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂(lè)”二字，我和許多家長(zhǎng)一樣，自愧做得不好?！翱鞓?lè)”對(duì)于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂(lè)，但不是每個(gè)人都能快樂(lè)地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)！

能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！

這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)的所得?！翱鞓?lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，總把自己的孩子當(dāng)成天才，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望，孩子能快樂(lè)嗎？而《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中，對(duì)“快樂(lè)”賦予了博大豐厚的?？鞓?lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)瑕，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)！

最好的家長(zhǎng)，它是孩子的欣賞者！

這是《做最好的'家長(zhǎng)》這本書(shū)給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對(duì)多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。而家長(zhǎng)還要不斷地對(duì)孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重？最好的家長(zhǎng)則是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，支持孩子邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門檻，讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中錘煉性格，積累人生閱歷，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，最后成為一名對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)！

慢慢讀來(lái)，細(xì)細(xì)回味。書(shū)中的每一個(gè)篇目，字理行間蘊(yùn)含著多少育人的哲理！可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法??！而作為一個(gè)家長(zhǎng)，能讀到這樣一本好書(shū)，我如獲珍寶！

“每一個(gè)孩子都可以成才！”書(shū)中最讓我印象深刻的，還數(shù)作者李鎮(zhèn)西老師這句名言。

也許你的孩子很平凡，但通過(guò)你與孩子的共同努力，有好的家庭教育和方法，有一個(gè)會(huì)欣賞孩子、能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)，我相信，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！與你的孩子一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。讓《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)能擁有更多的讀者！愿《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)能成為更多家長(zhǎng)的好伴侶！愿我們大家都能做最好的家長(zhǎng)！

做最好的父母讀書(shū)心得 做最好的父母篇六

初為人母，我們總想把最好的給予孩子，最初我以為教育孩子就是給他找最好的學(xué)校，報(bào)名參加許多興趣班。可是，這是孩子想要的嗎？我們了解孩子嗎？于是我感到越來(lái)越迷茫，在孩子面前變得越來(lái)越無(wú)助。

無(wú)意間讀了做最好的父母，我漸漸的意識(shí)到教育不僅是學(xué)校的事情，父母也很重要。孩子的問(wèn)題絕不是靠金錢就能解決的，而是靠時(shí)間和用心的陪伴。只有愿意花時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)和不斷學(xué)習(xí)的父母，才可能少走彎路。為此，父母要不斷學(xué)習(xí)、勇于改變、更新觀念、自我成長(zhǎng)，探索適合自己孩子的教養(yǎng)方式。

父母都希望自己的孩子出人頭地，都希望孩子比自己強(qiáng)，但凡事講究一分耕耘一分收獲，要想收獲多，就必須為孩子多付出。

父母要了解孩子各關(guān)鍵期的成長(zhǎng)特點(diǎn)，找到孩子的能力優(yōu)勢(shì)、興趣領(lǐng)域、學(xué)習(xí)潛力，從而對(duì)自己的孩子有個(gè)基本判斷。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子養(yǎng)成習(xí)慣，形成性格，脾氣，建立道德意識(shí)最重要的陣地。是學(xué)院教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和前提。

要成為好媽媽，首先要關(guān)心孩子的教育，在中國(guó)大部分的家庭里，孩子的教育主要由媽媽來(lái)做，因此媽媽的教育手段將直接影響孩子未來(lái)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

做一個(gè)心智成熟的媽媽。心智成熟的媽媽，情緒一定是健康的。我們都希望孩子的性格活潑開(kāi)朗，熱情直率，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，做事認(rèn)真細(xì)致，有責(zé)任心，既有很強(qiáng)的獨(dú)立性，又善于和別人相處。但這些優(yōu)點(diǎn)需要媽媽在心智成熟的情況下才能培養(yǎng)出來(lái)。

“正人先正己”，在對(duì)孩子提要求前，父母自己首先要做到。教育孩子學(xué)習(xí)專心，父母做事也要專心；教育孩子做事要認(rèn)真仔細(xì)，家長(zhǎng)就不能馬馬虎虎....

父母還要讓孩子明白金錢不僅能給自己帶來(lái)快樂(lè)，也可以給他人帶來(lái)幸福。教會(huì)孩子樂(lè)于分享，體驗(yàn)助人的喜悅。父母的性格，教育態(tài)度及教育方式，對(duì)孩子性格的最終形成具有非常重要的影響。每個(gè)孩子都具備自己獨(dú)特的智能潛質(zhì)，我們要最大限度的挖掘出這些潛在資源。

我現(xiàn)在明白了，只有在最重要、最適合的時(shí)間段，進(jìn)行合理、科學(xué)的教育培養(yǎng)，孩子的天賦才能發(fā)展成為真正的能力。反之，錯(cuò)過(guò)了孩子的成長(zhǎng)敏感期，即使事后付出再多的努力，也可能收效甚微。

做最好的父母讀書(shū)心得 做最好的父母篇七

托爾斯泰有句名言“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上”。父母，這一最神圣的職業(yè)，讓我感到身上無(wú)窮的壓力，使我像所有的父母一樣期望自己是最好的父母，盡自己所能，努力地去培養(yǎng)、教育孩子。

在為人父母的道路上一路走來(lái)，有歡笑，有欣慰，有淚水，也有困惑，本著 “育人先育己”的理念，我如海綿吸水般汲取著各種教育理念，抽絲剝繭般的尋找著適合自己的教育方法，卻依然不得要領(lǐng)。

暑假期間，蔡老師介紹了親野智可的《做最好的父母》，仔細(xì)閱讀之后，如醍醐灌頂：父母只需稍加用心，借由一些小技巧就能讓孩子自然愛(ài)上學(xué)習(xí)；好的生活習(xí)慣、溫馨的家庭氛圍和融洽的親子關(guān)系能增強(qiáng)孩子的能力。正如書(shū)中所言，親野先生站在教育的最前沿，向各位父母?jìng)鬟f出“要更快樂(lè)”的訊息。

廁所里的地圖、電視機(jī)旁的地圖冊(cè)、以人物或時(shí)代劃分為主的歷史漫畫(huà)，無(wú)一不在提醒著父母要?jiǎng)幽X筋，為孩子營(yíng)造一個(gè)“樂(lè)學(xué)”的環(huán)境。提前瀏覽孩子的教科書(shū)，把握教科書(shū)的內(nèi)容，并靈活的將它融入到日常生活中去，則揭示了父母在孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。二年級(jí)的語(yǔ)文課本里有一篇介紹黃山奇石的文章，根據(jù)課文內(nèi)容，我提前從網(wǎng)上找了許多黃石奇石的圖片和視頻，和孩子一起觀看。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，讀到這篇課文，孩子非常興奮地和我說(shuō)這些石頭都見(jiàn)過(guò)，并指著課本上的圖片說(shuō)出了石頭名稱，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了主動(dòng)。

“賞識(shí)教育 ”在中國(guó)越來(lái)越受重視，我們也不斷嘗試著對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育。好孩子是夸出來(lái)的，于是“真棒”“不錯(cuò)”“很好”之類空洞的溢美之詞經(jīng)常毫不吝嗇的從我嘴里說(shuō)出，自認(rèn)為使用它們要比使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得來(lái)得有效果，當(dāng)孩子將小小的成績(jī)放在我的面前，期待我的肯定時(shí)，我說(shuō)出這些話，就會(huì)讓孩子有成就感，會(huì)因?yàn)槭艿劫澝篮凸膭?lì)而開(kāi)心，并因此會(huì)更加努力?？墒请S著孩子一天天長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)這些話好像不起作用了，孩子對(duì)它沒(méi)什么反應(yīng)，甚至，有時(shí)候還會(huì)質(zhì)疑我的態(tài)度。原因何在?親野先生給出了答案：稱贊孩子需要技巧。我只掌握了抽象的稱贊，卻忽略了具體的稱贊，也沒(méi)有說(shuō)明稱贊的理由。這些贊美說(shuō)出來(lái)漂亮，實(shí)際上卻空洞無(wú)內(nèi)容，單一的稱贊方式讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)毫無(wú)誠(chéng)意，而親野先生的“11條稱贊技巧”則會(huì)讓孩子感受到：你做的事情我認(rèn)真地關(guān)注了，你的每一個(gè)特別的想法，你的每一次進(jìn)步我都看在眼里，你在父母眼里是最棒的，因而會(huì)令稱贊的效果加倍。

有人說(shuō)，家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師，也有人說(shuō)，家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，總之，父母是對(duì)孩子影響最先，最深的人，是孩子模仿最早最多的形象。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子有著潛移默化的影響。親野先生讓我認(rèn)識(shí)到了父母的力量，學(xué)會(huì)了在輕松愉快的心情下培育孩子。我不一定是最好的父母，但我會(huì)盡自己的努力，做最用心的。

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