范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

燭光日記篇一

一直來，這里只有一家小小的便利店。它醒目地“盤踞”在村子最高的山頭上。說是“醒目”，卻著實可憐，木制結(jié)構(gòu)的老屋像老梧桐的枯葉，仿佛隨時會飄散墜落。守這小店的，是同這老屋一樣老的陳阿公。

小店顧客不多，山里人手中沒有多少錢，也“用不著”許許多多的“奢侈品”。偶爾歇下一輛摩托車，也只是“眷顧”小店買包煙，要個打火機。小店的生意和城里的超市比，可以說是十萬八千里。

老屋中間橫個擱板，前半間兒是店面，后半間兒是阿公的窩，灶臺就安在過道，緊湊得很。阿公就一個人，一年四季都睡那塊黑漆漆的硬板，蓋那床上藍花花的舊棉被。他那點微薄收入也就夠每日的柴米油鹽，即使有那么點錢節(jié)余也只夠逢三十過大年置點糖果，買個豬頭，換條豬尾。

算奢侈的也就只有那臺黑白電視機。那還是一位姓李的叔叔更新?lián)Q代時送的。

阿公的小店清清淡淡，如澗里的水，門前的霧。

但也有耀眼的，那就是幾塊掛得又高又正，用玻璃框鑲著的有黑字紅印且泛著或深黃或淺黃的“大”證書。阿公每次看著那些證書，核桃似的臉就會舒展出神圣而安詳?shù)男θ?，那種笑讓人覺得阿公眼中的世界無限美好。

小時候讀不懂阿公的笑。后來到縣城念初中，政治課上學(xué)了稅收，我才開始明了那些證書在阿公心中的內(nèi)容：作為國家的一份子——阿公——每年都如數(shù)按時交了稅。

收入不高，但阿公珍視這對別人來說可能是種負擔(dān)的義務(wù)——盡管每次繳納的錢或許還不夠買一把電扇。

今年春節(jié)，通過那架黑白電視，阿公看到南方各地鬧雪災(zāi)，國家利用財政救濟了很多人。他很激動地對我們說：“那里面也有我的一份力??！國家也用我的錢去幫人啦！”“核桃”又舒展開來。

阿公明白自己的偉大。

阿公清楚，微小的愛就像燈燭，只要點燃，也有微光。

在燭光的照耀下，阿公的睡眠質(zhì)量肯定很好。

燭光日記篇二

“燭光”，是蠟燭通過燃燒而發(fā)出的光亮，蠟燭的光，也許它比太陽四射耀眼的光芒，是顯得那樣的渺小、那樣的微不足道，特別是在當(dāng)今科學(xué)發(fā)達，能量之間能夠相互轉(zhuǎn)化、相互利用，“豆小”的燭光，似乎越來越不被人看重，或許有人感覺，那是不值得珍惜的現(xiàn)在也用處不大，甚至?xí)f“不過是一個不起眼的微光，有時還會嫌棄它不夠亮呢！”

朋友，你可曾想到：

——當(dāng)在那“伸手不見五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人們苦苦探索而始終辨別不到方向的時候，可以使你在黑暗中經(jīng)過它那微小的光亮可以使你看到希望，會使你“絕路逢生”、“柳暗花明”。燭光就是方向，就是向?qū)?，就是通向你理想彼岸的坐?biāo)。

——當(dāng)“heppybirthdaytoyou”的歡快歌聲響起的時候，在燭光融融的映照下，人們臉上掛著激動的淚花，燭光給我們帶來的是溫馨的祝福，是甜美的微笑，是對美好生活的向往。

人們可進一步地想到曾想到：

——當(dāng)燭光給人們帶來光明，給人們帶來歡笑，帶來希望的時候，它卻是以燃燒自身的“軀體”為代價的，這種犧牲自我的勇氣，這種“燃燒自己而照亮別人”的精神正是燭光的高貴品質(zhì)所在，也是千百年來人們所贊美和歌頌的主題。

面對這閃閃跳動的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師——燭光的這種精神不正是我們身邊老師的真實行為的寫照嗎？多少次，老師因為給我們批改作業(yè)而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因為為我們認真地備課而主動地放棄了休息的時間；多少次，因為操勞過度而住進了醫(yī)院；多少次，您為了為了給掉隊的學(xué)生補課而忍痛丟下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因為送生病的學(xué)生而忘記了家中的病人也需要照顧；又有多少次，親愛的老師，你們站在講臺上辛勤培育了一代又一代的新世紀(jì)的花朵，但自己卻毫無苛求、不圖任何回報。講臺催老了你們的歲月，粉筆染白了你們的濃黑的頭發(fā)，但你們卻無怨無悔、矢志不改，耕耘講臺，一刻不輟。你們這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如燭光一般，甘心燃燒自己來照亮別人，用自己的付出而換來一批批學(xué)生“青出于藍而勝于藍”。有人把老師比作辛勤的園丁，我說老師更像春蠶，更像蠟燭，正像唐朝詩人李商隱說過的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

“老師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，老師的職業(yè)行為幾乎成了他們的生活的全部。他們是以犧牲自我，來換得他們的學(xué)生茁壯成長的，他們心系學(xué)生，情傾講壇，把學(xué)生的喜怒哀樂真實的寫在自己的臉譜上。說他們是老師，卻更像父母有時比父母的愛更加慈善、更加深沉、更加令人感動。

老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子，于是，知識的園地里便春意盎然，嫣紫姹紅；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識的海洋；老師的愛是秋天里一片片紅葉，于是便迎來滿園秋色，碩果累累壓枝頭；老師的愛是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒，笑傲自開，教我們不畏困難，樹立信心，戰(zhàn)勝險阻，勇往直前。

事實上，像蠟燭那樣“燃燒自己，照亮別人”的人和事有許許多多，枚不勝舉。老師就是蠟燭這種高貴品質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)的典范。我想，如果我們大家每一個人都能來像蠟燭那樣，勇于犧牲、甘愿付出，那么世界不就變成美好人間了嗎？愿世界上默默無聞、無私奉獻的人多起來吧！那么，我們生活的這個大家庭里將變成“光明的世界、美麗的世界、美好的世界”！

燭光日記篇三

好像起霧了，那霧濃得遮天蓋地，又輕得如薄紗縹緲。天色已經(jīng)暗了，天地間一片混沌。遠處，隱隱約約有燈光閃現(xiàn)，在濃霧包圍中，顯得分外微弱。我想那兒應(yīng)該有戶人家吧?四周靜寂，凝神聆聽，我隱約聽見了老鐘“滴嗒滴嗒”的響聲。

我知道在這漆黑的夜晚，我得趕到那座有燈光的屋子里，那是我的`目標(biāo)。但只有那么一絲光，我完全不清楚通往那燈光的路上會有什么。于是我將唯一的蠟燭點燃，小心翼翼地舉著它，燭光照亮了腳下的路。這是一種泥濘的小路，燭光照著猙獰的巨石，它也失去了往日的棱角。我沿著這條路，又望了望前方那給我勇氣的目標(biāo)——那道神圣的燈光。手中蠟燭默默地流下一滴淚。

終于看清了小屋上高掛的燈籠，我眼睛一亮，快走了幾步，叩了叩門——沒人回應(yīng)。我又敲了幾下，終于，一只枯瘦的手顫抖著開了門。一位老婆婆提著一盞古燈，靜靜地看著我。她明明知道我是過路想要住宿的旅人，可她完全沒有讓我進屋的意思，只是用手指了指我手中的蠟燭。

我低頭看去，手中的蠟燭已經(jīng)燃盡，只剩下微弱的燭光，它在夜色中搖曳了幾下，滅了。再次抬頭老婆婆不見了，卻把古燈留在了地上。

想必她是進了屋，我撿起古燈朝屋里走去。滿屋都是蠟燭，強烈的燭光刺激著我的雙眼，屋里只有蠟燭和一座“滴嗒滴嗒”響的老鐘。墻上掛著一張紙，蠟燭風(fēng)干的淚珠在上面拼出一句話：蠟炬成灰淚始干。

霎時，滿屋的蠟燭都失去了光芒，顯得黯然失色。只有古燈里的燭光仍在跳動…跳動，照亮了那句話-----蠟炬成灰淚始干。

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