每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

大學生中秋節(jié)晚會活動策劃書結束篇一

??活動準備

??1.搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。 2.調查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣。

??宣傳工作

??用大量的海報，宣傳板，對此次活動進行宣傳，以用有限資源對活動進行最大的宣傳效果。另外還利用網絡通知，主要用校園bbs和人人網。

??活動流程與安排：

??前期活動

??感興趣同學可以設計別致、精美的月餅圖案，將設計發(fā)送至郵箱，詳情評比見附錄。

??正式活動

??1.主持人主持活動：

??主持人準備幾個有意思的關于中秋節(jié)的活動?；顒舆^程中可以邀請大二或者大三大四同學來講講這一年來的收獲，也可以啊哦請大一同學來講講對于大學生活的憧憬，加強同學與同學之間的友誼。

??2.中秋燈謎活動： 燈謎由每個部門出25個，寫好后匯總，每個部門上交15張，學?；@球場與二食堂周邊布置好燈謎和熒光棒。同學有好奇燈謎不解的可以問urha工作人員。

??3.中秋祝福卡(許愿卡)。

??所有在urha擔任干部的同學，每人寫8張許愿卡,全部許愿卡寫滿以后，再進行編號(抽獎環(huán)節(jié)用)， 關于許愿卡的發(fā)放：來領許愿卡的同學，每人領取一張，然后由該名同學在寫下祝福放到祝福箱之中。

??4.中秋節(jié)抽獎環(huán)節(jié)

??由主持人宣布抽獎(20：30---21：00)抽獎結束尋找幸運者，主持人宣布活動結束

??后期活動

??可以在學校內自由拍攝中秋月亮的圖片，進行自由ps，將ps后圖片發(fā)送至郵箱，評比見附錄。

大學生中秋節(jié)晚會活動策劃書結束篇二

??1、活動時長： 2周

??2、活動目標：

??（1）認知目標：

??·了解中秋節(jié)的由來 ；

??·了解中秋節(jié)的習俗 ；

??·了解中秋節(jié)月餅的相關知識；

??·了解有關中秋節(jié)的詩詞。

??（2）能力目標

??·在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自主、合作、探究等良好的品質。

??·學會調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。 ·培養(yǎng)學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力、繪畫能力、寫作能力。 ·通過展示、朗讀等形式培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣。

??（3）情感目標：

??·中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們的情感。通過本次活動讓學生走進中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感。

大學生中秋節(jié)晚會活動策劃書結束篇三

??1、佳節(jié)思月——主題閱讀 （9月5日——9月10日）

??活動內容 ：

??（1）搜集與中秋節(jié)相關知識，并在班內交流，讓同學們了解中秋節(jié)的來歷與含義，并從中解讀傳統(tǒng)節(jié)日在生活中的韻味。 （班主任）

??（2）搜集與中秋節(jié)有關的故事、詩歌、書籍，各班開展晨頌午讀，講一講這些故事、讀一讀這些詩歌、看一看這些書籍；如：與月亮或賞月有關的古詩文、美文及神話故事；（語文）

??與月球或登月有關科技的知識等。（科學）

??整理資料讓學生了解月亮與農歷的關系，認識年月日。（數學）

??（3）組織同學們開展中秋節(jié)有關的詩歌背誦活動； （語文老師）

??（4）匯總整理電子閱讀資料，發(fā)送到班級博客，內容豐富翔實。（語文）

??（5）開發(fā)語文課程，研究教案《但愿人長久》以及《峨眉山月歌》（語文）

??（6）學唱與月亮有關的歌曲，如《打月餅》《靜夜思》《水調歌頭》等。（音樂）

??2、佳節(jié)賞月——實踐活動 （9月11日——16日）

??活動內容：

??（1） 四年級同學與家庭共度中秋佳節(jié)，一起賞月，并為家人送上祝福。（班主任）

??（2） 中秋征文活動，把歡度中秋節(jié)的情況、對中秋節(jié)的感悟、關于中秋節(jié)的遐想、對明月的歌頌等寫成作文，并開展中秋節(jié)優(yōu)秀作文的評比活動。（語文）

??（3） 開展習俗調查研究。中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導學生向長輩了解自己家鄉(xiāng)過中秋節(jié)還有哪些風俗習慣，把了解到的記錄拍攝下來，回到班里進行交流。（班主任）

??（4） 設計一款“月餅”。

??外形：新穎、別致、獨特、讓人喜愛、銷路暢通。

??圖案：引人注意、有內涵意義。

??色澤：賞心悅目、增進食欲。 （美術、班主任）

??（5） 用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。（美術、班主任）

??（6） 搜集與中秋節(jié)相關的詩詞，舉行一次詩詞朗誦會，要求能說出詩詞作者所要表達的主要內容，體味其中的意境。（語文）

??（7） 辦一張關于中秋節(jié)的小報，展示在班級文化墻。（班主任）

??（8） 根據自己的興趣特長，畫一幅中秋圖。（美術、電腦、班主任）

??（9） 開展中秋詩詞硬筆書法比賽。（語文）

??（10）開展“快樂體驗”志愿者活動，少先隊員向敬老院的孤寡老人、留守兒童送月餅，送溫暖。（班主任）

??（11）我眼中的月亮攝影展。（美術、班主任）

??（12）巧手制月餅。把月餅的配料表給學生，讓學生根據比例制作月餅，理解百分比在生活中的運用。（數學）

??3、佳節(jié)憶月——交流展示、反思評價（9月17日左右）

??綜合實踐活動課的評價標準應以學生已有的發(fā)展基礎為評價標準，并突出學習過程的體驗、情感、態(tài)度、價值觀和綜合實踐活動能力。教師可以通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)對學生進行評價。對學生的評價方式可以是學生的自我評價，也可以是小組評價或由輔導老師（包括校外輔導員）進行評價。這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以展板的形式來對本次活動進行總結交流。

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