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最新送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)十二篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 09:07:50
最新送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)十二篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-04-06 09:07:50     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇一

1、聽一堂優(yōu)質(zhì)課,勝做一年庸秀才

本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),縣教育局選派了天師附校邢潤(rùn)蘭老師和城關(guān)小學(xué)寧學(xué)玫老師前來送教。

今天,邢潤(rùn)蘭老師送來的是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》,她從學(xué)生興趣出發(fā),用談話的形式自然過渡,讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。邢潤(rùn)蘭老師的課生動(dòng)活潑,妙趣橫生,在情境中明確課堂任務(wù),教學(xué)目標(biāo)清晰。

寧學(xué)玫老師帶來的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《連除的簡(jiǎn)便運(yùn)算》,寧學(xué)玫老師以城關(guān)小學(xué)課外活動(dòng)情景引入,給孩子們帶來了豐富多彩課外活動(dòng)。讓孩子走進(jìn)課外活動(dòng)去學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)積極性一下子就被寧老師調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛異常熱烈。教學(xué)過程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記順口溜的教學(xué)方法,并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜,這樣學(xué)生在做《連除的簡(jiǎn)便運(yùn)算》過程中得心應(yīng)手,順利完成了教學(xué)任務(wù),突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

2、學(xué)一身真本領(lǐng),優(yōu)育一方孩子們

課后,縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)表了總結(jié),教研室潘主任也對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。參加本次聽課的老師們也紛紛表示,會(huì)繼續(xù)探索新課程教學(xué)改革,充分汲取名師教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合孩子身體發(fā)展水平,從貼近兒童的日常生活中挖掘題材,再?gòu)暮⒆痈信d趣的題材中選材,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的設(shè)計(jì)、組織好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過此次送教活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到,要想全面提升我校的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,必須不斷加強(qiáng)校際之間的交流,努力提高小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為東大灘教育事業(yè)更好的添磚加瓦,成為東大灘教育事業(yè)的引領(lǐng)者,培育出具有新時(shí)代特色的新一代。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇二

20xx年3月23日,星期五,張店區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動(dòng)在馬尚鎮(zhèn)九級(jí)小學(xué)舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。

第一節(jié)課:綠杉園小學(xué)翟東峰老師帶來的是三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的一堂生動(dòng)精彩的課,課題是《秦兵馬俑》

《秦兵馬俑》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》的一篇新教材。這是一篇略讀課文,從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑。文中既有說明、描述的文字,也有作者豐富的聯(lián)想與想象,使我們?nèi)缗R其境,而且深深體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。

翟老師這節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩,他能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本,以疑為線,以讀為主,以拓展為目標(biāo),通過正確流利有感地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解。

第二節(jié)課:城中小學(xué)林寧老師帶來的是三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐的一堂生動(dòng)精彩的課,課題是《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

林寧老師這節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩,她采取的是通過學(xué)生觀看各式各樣的風(fēng)車、各組員代表的講解,學(xué)生的親自動(dòng)手操作,最后加以教師的簡(jiǎn)單總結(jié)步驟發(fā),使得每人都能做出像模像樣的風(fēng)車,看到展示時(shí),洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂觀的表情,我不禁感慨,現(xiàn)在的孩子真是太幸福了。

接下來,我們便到了九小的接待室進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),首先是翟老師進(jìn)行了說課,然后各校的領(lǐng)導(dǎo)及教師代表分別進(jìn)行了發(fā)言,最后還聆聽了區(qū)代表領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的發(fā)言從而讓我更加明確了以下幾點(diǎn):

一、中年級(jí)閱讀教學(xué)要做到:

1、導(dǎo)讀起步,明確訓(xùn)練點(diǎn);

2、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的三步讀法:初讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字詞,再讀課文,把握文章中心,三讀課文,加入批注。

二、精讀課文的教學(xué)重點(diǎn):

1、練習(xí)上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思;2、初步概括文章的主要內(nèi)容。3、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,專業(yè)的讀懂教材,用心地讀懂學(xué)生。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇三

20xx年4月11日,我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué),聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課,二位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解,讓我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先,二位老師語(yǔ)言親切和藹,消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂,深入文本,深入人的心靈深處。xx老師課堂語(yǔ)言幽默,簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡(jiǎn)單明白的通俗語(yǔ)言,讓學(xué)生由淺入深,不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難,只要你能做生活中的有心人,善于積累,就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律,讓我豁然開朗,心想:思想品德課原來可以這么上,可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有話可說,解決學(xué)生生活中存在的問題。

其次,教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué),做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合,這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次,而xx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如,我們?cè)谡n堂上,就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效,相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤(rùn)物細(xì)無聲”,學(xué)生真的是學(xué)有所得。

存在一些不足,由于是農(nóng)村學(xué)生,加上是外校老師來上課,學(xué)生不敢大膽發(fā)言,條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之,這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇四

古語(yǔ)有云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,作為一名任教僅一年的幼兒教育工作者,我非常珍惜每次開展的教研活動(dòng),也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次東雙林一行,我受益匪淺,感嘆現(xiàn)代幼教發(fā)展之快,現(xiàn)代幼教者的教學(xué)水平之高。

三個(gè)教師帶來了三堂精彩的集體教學(xué)活動(dòng)和所有聽課師生分享,說起精彩,從內(nèi)容上來看,趙老師的《我們都是好朋友》,楊老師的《小布蘭妮旅行記》和沈老師的《兔子舞》都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的興趣、需要出發(fā)。所選的內(nèi)容都來自幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,是在原有生活經(jīng)驗(yàn)上的梳理和提升,因此幼兒在課堂上學(xué)得很開心,很快樂。

在教學(xué)過程中,精美的教學(xué)課件不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,還為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊?!毒V要》指出:“建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感?!被顒?dòng)中楊建業(yè)老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流,使幼兒有了親切感。同時(shí)教師善于運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子,與孩子交流。趙小飛老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)美的歌聲牢牢地抓住了孩子們的注意力,使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,激發(fā)了情感。沈劍英老師美麗的笑容、甜美的聲音和美妙的舞蹈讓孩子們歡喜不已。

這三個(gè)活動(dòng)讓我有很大的觸動(dòng):上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)并不是一件容易的事,需要老師付出很多的心血,內(nèi)容選取要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。其次,教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上要新穎,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)前期的鋪墊工作是很重要的。在活動(dòng)過程中,老師要參與到幼兒的活動(dòng)中,要能與幼兒互動(dòng)。老師的提問方式也要恰到好處,既要開放性的、科學(xué)性的,又要有一定的挑戰(zhàn)性。

在今后的工作中,我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足,同時(shí),作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的教育技能,特別是多媒體課件的制作,將幼兒的教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活互為整合,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

人生就如一場(chǎng)戲,每個(gè)人站在屬于自己的舞臺(tái)上用自己的唱腔演繹不同的人生。教師的舞臺(tái)就是這小小的課堂,臺(tái)上的“手眼身法”凝聚著她們無悔的辛勞和執(zhí)著,臺(tái)上三十分鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證,這舞臺(tái)舞出了師者的睿智、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn),也撐起了學(xué)前教育一片廣闊的天地。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇五

古語(yǔ)有云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,作為一名任教僅一年的幼兒教育工作者,我非常珍惜每次開展的教研活動(dòng),也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次東雙林一行,我受益匪淺,感嘆現(xiàn)代幼教發(fā)展之快,現(xiàn)代幼教者的教學(xué)水平之高。

三個(gè)教師帶來了三堂精彩的集體教學(xué)活動(dòng)和所有聽課師生分享,說起精彩,從內(nèi)容上來看,趙老師的《我們都是好朋友》,楊老師的《小布蘭妮旅行記》和沈老師的《兔子舞》都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的興趣、需要出發(fā)。所選的內(nèi)容都來自幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,是在原有生活經(jīng)驗(yàn)上的梳理和提升,因此幼兒在課堂上學(xué)得很開心,很快樂。

在教學(xué)過程中,精美的教學(xué)課件不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,還為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊?!毒V要》指出:“建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感?!被顒?dòng)中楊建業(yè)老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流,使幼兒有了親切感。同時(shí)教師善于運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子,與孩子交流。趙小飛老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)美的歌聲牢牢地抓住了孩子們的注意力,使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,激發(fā)了情感。沈劍英老師美麗的笑容、甜美的聲音和美妙的舞蹈讓孩子們歡喜不已。

這三個(gè)活動(dòng)讓我有很大的觸動(dòng):上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)并不是一件容易的事,需要老師付出很多的心血,內(nèi)容選取要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。其次,教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上要新穎,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)前期的鋪墊工作是很重要的。在活動(dòng)過程中,老師要參與到幼兒的活動(dòng)中,要能與幼兒互動(dòng)。老師的提問方式也要恰到好處,既要開放性的、科學(xué)性的,又要有一定的挑戰(zhàn)性。

在今后的工作中,我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足,同時(shí),作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的教育技能,特別是多媒體課件的制作,將幼兒的教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活互為整合,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

人生就如一場(chǎng)戲,每個(gè)人站在屬于自己的舞臺(tái)上用自己的唱腔演繹不同的人生。教師的舞臺(tái)就是這小小的課堂,臺(tái)上的“手眼身法”凝聚著她們無悔的辛勞和執(zhí)著,臺(tái)上三十分鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證,這舞臺(tái)舞出了師者的睿智、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn),也撐起了學(xué)前教育一片廣闊的天地。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇六

3月22日上午,天祝縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)優(yōu)秀教師開展優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來自松山教育輔導(dǎo)站和東大灘教育輔導(dǎo)站的老師們齊聚一堂,目睹了名師的精彩教學(xué)和亮麗風(fēng)采。

1、聽一堂優(yōu)質(zhì)課,勝做一年庸秀才

本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),縣教育局選派了天師附校邢潤(rùn)蘭老師和城關(guān)小學(xué)寧學(xué)玫老師前來送教。

今天,邢潤(rùn)蘭老師送來的是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》,她從學(xué)生興趣出發(fā),用談話的形式自然過渡,讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。邢潤(rùn)蘭老師的課生動(dòng)活潑,妙趣橫生,在情境中明確課堂任務(wù),教學(xué)目標(biāo)清晰。

寧學(xué)玫老師帶來的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《連除的簡(jiǎn)便運(yùn)算》,寧學(xué)玫老師以城關(guān)小學(xué)課外活動(dòng)情景引入,給孩子們帶來了豐富多彩課外活動(dòng)。讓孩子走進(jìn)課外活動(dòng)去學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)積極性一下子就被寧老師調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛異常熱烈。教學(xué)過程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記順口溜的教學(xué)方法,并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜,這樣學(xué)生在做《連除的簡(jiǎn)便運(yùn)算》過程中得心應(yīng)手,順利完成了教學(xué)任務(wù),突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

2、學(xué)一身真本領(lǐng),優(yōu)育一方孩子們

課后,縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)表了總結(jié),教研室潘主任也對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。參加本次聽課的老師們也紛紛表示,會(huì)繼續(xù)探索新課程教學(xué)改革,充分汲取名師教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合孩子身體發(fā)展水平,從貼近兒童的日常生活中挖掘題材,再?gòu)暮⒆痈信d趣的題材中選材,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的設(shè)計(jì)、組織好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過此次送教活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到,要想全面提升我校的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,必須不斷加強(qiáng)校際之間的交流,努力提高小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為東大灘教育事業(yè)更好的添磚加瓦,成為東大灘教育事業(yè)的引領(lǐng)者,培育出具有新時(shí)代特色的新一代。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇七

20xx年4月11日,我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué),聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課,二位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解,讓我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先,二位老師語(yǔ)言親切和藹,消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂,深入文本,深入人的心靈深處。xx老師課堂語(yǔ)言幽默,簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡(jiǎn)單明白的通俗語(yǔ)言,讓學(xué)生由淺入深,不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難,只要你能做生活中的有心人,善于積累,就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律,讓我豁然開朗,心想:思想品德課原來可以這么上,可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有話可說,解決學(xué)生生活中存在的問題。

其次,教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué),做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合,這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次,而xx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如,我們?cè)谡n堂上,就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效,相當(dāng)?shù)轿?,可以說是“潤(rùn)物細(xì)無聲”,學(xué)生真的是學(xué)有所得。

存在一些不足,由于是農(nóng)村學(xué)生,加上是外校老師來上課,學(xué)生不敢大膽發(fā)言,條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之,這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。

素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇八

上周,xx小學(xué)九名老師的我校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我校全體教師參加聽課,聆聽了xx老師的二年級(jí)語(yǔ)文《藍(lán)樹葉》和xx老師的六年級(jí)英語(yǔ)《ihaveapenpal》和二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課《7的乘法口訣》3節(jié)課,使我們對(duì)新課程改革下的課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)我們今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。我感觸很深,收獲頗多。

首先,是新課程的觀念與創(chuàng)新,隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,時(shí)代的發(fā)展了對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求,也對(duì)教育提出了更高的要求,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存已成為時(shí)代的要求。

第二,課程理念的變化,教學(xué)方式由原來的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程;辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型;教學(xué)模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心;學(xué)生的角色由被動(dòng)地聽、死記硬背到主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí);教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者,學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、促進(jìn)者。

第三,新課改也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議,在教學(xué)過程中,教師要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去思考、去想,對(duì)他們的采用寬容的態(tài)度;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力;關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),盡量真實(shí),這樣既有助于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn);尊重學(xué)生個(gè)性,以學(xué)生為主體,拓展學(xué)生的文化視野;利用現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展;遵循課時(shí)安排的高頻原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

三位老師精彩的展示課,給人以耳目一新的感覺,三節(jié)課都從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成,一環(huán)扣一環(huán),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生活動(dòng)高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,使我們獲益匪淺。

這三兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手,充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌:真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生活起來,動(dòng)起來,主動(dòng)參與到活動(dòng)中,口腦并用,在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識(shí),促使學(xué)生能力的發(fā)展,創(chuàng)造力的激發(fā),使孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中能夠運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí),利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決面臨的新的問題。

總之,通過本次學(xué)習(xí),我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高自己的課堂教學(xué)水平。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇九

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《安徽省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,推進(jìn)安慶市城鄉(xiāng)學(xué)前教育的創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展,市教研室決定來我縣開展幼教學(xué)科優(yōu)秀教師送教活動(dòng)。4月27日上午,安慶市教研室領(lǐng)導(dǎo)及幼教專家在樅陽(yáng)縣教育主管部門的陪同下蒞臨示范幼兒園開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。來自樅陽(yáng)縣四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦幼兒園和18所民辦幼兒園的老師代表和示范幼兒園的老師們齊聚一堂,一睹了名師的精彩教學(xué)和亮麗風(fēng)采。

本次送教活動(dòng),市教研室選派了迎江區(qū)墨子巷幼兒園的姚萍老師和大觀區(qū)高琦幼兒園的王燕老師前來送教。

姚萍老師曾代表安慶市參加了安徽省幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)評(píng)比大賽并取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),為安慶幼兒教育在全省拔得頭籌。今天,她送來的課題是中班綜合活動(dòng)課《早餐,你喜歡吃什么》,她從幼兒的需要和興趣出發(fā),用談話的形式自然過渡,以繪本的形式結(jié)合游戲,將早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配與幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合,讓幼兒自主的表達(dá)和真切的體驗(yàn)。姚萍老師的課生動(dòng)活潑,妙趣橫生,在情境中明確課堂任務(wù),教學(xué)目標(biāo)清晰。

王燕老師帶來的是大班歌唱活動(dòng)《我是小鼓手》,《我是小鼓手》是一首充滿童趣的兒童歌曲,表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。王燕老師以實(shí)物引入,給孩子們帶來了位好朋友——小鼓。讓孩子認(rèn)識(shí),并自己充當(dāng)小鼓手演唱歌曲,孩子們歌唱的積極性一下子就被王老師調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛異常熱烈。“大家覺得‘我’是一位怎樣的小鼓手?。俊蹦茏尅疤?yáng)聽了微微笑,花兒聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,小鳥聽了跳起舞,小朋友聽了多高興!”你說,這位小鼓手會(huì)有什么樣的感覺啊?一種自豪感頓時(shí)溢滿小朋友的全身。

課后,縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次送教活動(dòng)發(fā)表了總結(jié)陳詞,市教研室幼教教研員張葵和墨子巷幼兒園園長(zhǎng)侯振紅也對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。參加本次聽課的老師們也紛紛表示,會(huì)繼續(xù)探索幼兒校本教研,充分汲取名師教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒智力和身體發(fā)展水平,從貼近幼兒的日常生活中挖掘題材,再?gòu)暮⒆痈信d趣的題材中選材,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的設(shè)計(jì)、組織好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過此次送教活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到,要想全面提升我園的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,必須不斷加強(qiáng)園際之間的交流,努力提高幼兒教師的科學(xué)保教水平,為樅陽(yáng)的幼兒教育事業(yè)更好的添磚加瓦,成為樅陽(yáng)幼兒教育事業(yè)的引領(lǐng)者。同時(shí)力爭(zhēng)走在全市乃至全省幼教行業(yè)的前列,培育出具有現(xiàn)代特色的新一代好兒郎。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇十

根據(jù)全市20xx年教師培訓(xùn)工作的計(jì)劃安排,我校承擔(dān)了市教研院開展的送教下鄉(xiāng)的工作。為使本次活動(dòng)做到實(shí)效性強(qiáng),效果好,活動(dòng)雙方做到互惠互利,共同進(jìn)步的原則,學(xué)校給予了高度重視,首先制定了詳細(xì)的實(shí)施方案,選派了學(xué)校各學(xué)科最優(yōu)秀的骨干教師作為送教教師,在9月27、28日兩天在楊義國(guó)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)下于早晨5點(diǎn)出發(fā),駕車來到了訥河市開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)收到了良好的效果,除完成規(guī)定課時(shí)外,結(jié)合授課進(jìn)行了學(xué)科交流以及學(xué)科專題講座,同時(shí)此行我們還帶去了我校的校本教材《經(jīng)典誦讀》和各學(xué)科各年級(jí)的《問學(xué)案》共計(jì)60多本,得到了訥河市老師們的一致好評(píng)。雙方教師在活動(dòng)中教育教學(xué)水平均得到了提高,有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流,提高了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。

為增強(qiáng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的針對(duì)性,使活動(dòng)得到實(shí)實(shí)在在的效果,學(xué)校首先結(jié)合送教學(xué)校提交的《培訓(xùn)需求調(diào)研表》深入廣泛地調(diào)查研究了教師在課堂教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問題,并結(jié)合以往送教下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)本學(xué)期送教下鄉(xiāng)工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求,進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的研究。在送教的形式及內(nèi)容確立的前提下,確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求,同時(shí)要求執(zhí)教老師要不辭辛苦,精心設(shè)計(jì)教學(xué),準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn),精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具,重視技能技巧、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

確保所送的每一節(jié)課都能讓廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師能學(xué)得來,用得上,送教教師還考慮到農(nóng)村學(xué)校硬件條件的限制,每節(jié)課分別按有課件和沒有課件兩種情況進(jìn)行備課,同時(shí)由于送教的是兩所不同的學(xué)校,教學(xué)進(jìn)度還不同,送教教師又分別按照各校的進(jìn)度進(jìn)行了備課,每位教師相當(dāng)于備了4節(jié)課,為使課堂收到更好的效果,老師們事先印好了每節(jié)課學(xué)生的練習(xí)題,帶到了送教學(xué)校。由于物理有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,劉雄姿老師從實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了十多套實(shí)驗(yàn)器材,每件實(shí)驗(yàn)器材都事先做了認(rèn)真的檢查,確保課堂達(dá)到最佳效果。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)給予了高度重視,多次召開預(yù)備會(huì),為此次送教下鄉(xiāng)有針對(duì)性、有步驟地開展活動(dòng)提供了保障。

四十五中一行人在楊義國(guó)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于9月27日7點(diǎn)到達(dá)了訥河市教師進(jìn)修學(xué)校,得到了進(jìn)修學(xué)校王交發(fā)副校長(zhǎng)一行人的熱情接待,在稍作休息后我們就立即趕往了第一所支教學(xué)校———訥河市永豐中心校。進(jìn)入校園首先映入眼簾的是寬敞整潔的操場(chǎng),干凈的教室,熱情的教師們。送教老師到達(dá)后沒有休息就投入到緊張的準(zhǔn)備工作中。幾位老師又根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)授課內(nèi)容做了調(diào)整,努力使課堂收到最好成效。在授課過程中幾位送教老師分別在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理四個(gè)學(xué)科展現(xiàn)了四十五中教師的教學(xué)水平,同時(shí)結(jié)合我校實(shí)施的“問學(xué)案”的教學(xué)模式,努力打造以學(xué)生為主體的高效課堂,一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課堂上消失了,原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在與城區(qū)教師的對(duì)話交流中思路敏捷了。

課后幾位任課教師與送教學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈的課例研修、互動(dòng)研討,幾位送教老師首先談了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,大家仁者見仁,智者見智,紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn),討論既務(wù)實(shí),又有成效。我校語(yǔ)文組的市級(jí)骨干教師——趙瑞老師的《蘇州園林》一課得到了聽課教師的一致好評(píng),趙老師深厚的語(yǔ)文功底,靈活機(jī)智的課堂駕馭能力,對(duì)學(xué)生很強(qiáng)的親和力,給每位聽課老師都留下了深刻的印象,同時(shí)也引發(fā)了大家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考。

專題理論講座的目的是集中解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育教學(xué)中的困惑。下午送教老師分別結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮以及校本教研等方面做了題為《農(nóng)村英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展》、《淺談初中物理教師的專業(yè)化發(fā)展》、《自制“數(shù)學(xué)筆記”———問學(xué)案》、《注重校本教研加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座。

9月28日我們又驅(qū)車大約一小時(shí)來到了訥河市六合中心校,這是一所中小學(xué)在一起的農(nóng)村中學(xué),我們根據(jù)在永豐中心校地教學(xué)情況,對(duì)這一天的教學(xué)內(nèi)容和講座又做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使課堂更切合實(shí)際,使講座更有針對(duì)性。

此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),從提高針對(duì)性、有效性角度出發(fā),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容,以課堂教學(xué)為平臺(tái),將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與教師培訓(xùn)融為一體,采用專題講座、示范課、城鄉(xiāng)教師互動(dòng)研討、結(jié)對(duì)幫扶、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)互動(dòng)交流等形式。在各種活動(dòng)中,農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評(píng)課,一起參與教學(xué)研究,一起探討教學(xué)疑難,其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動(dòng)相比,本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。

回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作,感受收獲的同時(shí),我們也在積極的反思。我們作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分,形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制。因此在下一階段的送教工作,我們將對(duì)以下幾個(gè)問題在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)和解決。

在今后的工作中我們會(huì)充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮學(xué)校的能動(dòng)作用,做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的互動(dòng)交流,我們將在不斷地實(shí)踐和反思中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新的跨越。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇十一

上周,城關(guān)小學(xué)九名老師的我校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我校全體教師參加聽課,聆聽了韓璐老師的二年級(jí)語(yǔ)文《藍(lán)樹葉》和王倩老師的六年級(jí)英語(yǔ)《i have a pen pal 》和二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課《7的乘法口訣》3節(jié)課,使我們對(duì)新課程改革下的課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)我們今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。,我感觸很深,收獲頗多。:

首先,是新課程的觀念與創(chuàng)新,隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,時(shí)代發(fā)展了對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求,也對(duì)教育提出了更高的要求,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存已成為時(shí)代的要求。

第二,課程理念的變化,教學(xué)方式由原來的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程;辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型;教學(xué)模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心;學(xué)生的角色由被動(dòng)地聽、死記硬背到主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí);教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者,學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、促進(jìn)者。

第三,新課改也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議,在教學(xué)過程中,教師要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去思考、去想,對(duì)他們的采用寬容的態(tài)度;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力;關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),盡量真實(shí),這樣既有助于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn);尊重學(xué)生個(gè)性,以學(xué)生為主體,拓展學(xué)生的文化視野;利用現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展;遵循課時(shí)安排的高頻原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

三位老師精彩的展示課,給人以耳目一新的感覺,三節(jié)課都從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成。,一環(huán)扣一環(huán),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生活動(dòng)高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,使我們獲益匪淺。

這三兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手,充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌:真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生活起來,動(dòng)起來,主動(dòng)參與到活動(dòng)中,口腦并用,在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識(shí),促使學(xué)生能力的發(fā)展,創(chuàng)造力的激發(fā),使孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中能夠運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí),利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決面臨的新的問題。

總之,通過本次學(xué)習(xí),我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高自己的課堂教學(xué)水平。

送教下鄉(xiāng)公開課心得體會(huì)篇十二

按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排,“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?!彼徒滔锣l(xiāng)“,是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn),提供示范的有效途徑,旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí),既使作課教師從中得到磨練,又使聽課教師從中受到教益,從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村,服務(wù)于農(nóng)村,建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線,增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí),在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。

為了此項(xiàng)活動(dòng)的有效開展,我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,組長(zhǎng)由中心校長(zhǎng)韓培模同志擔(dān)任,副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任,成員為各校校長(zhǎng)擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會(huì)議之后,我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討,最后確定,將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課,全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評(píng)課活動(dòng),并確定了同課異構(gòu)的教師,要求同課異構(gòu)教師精心備課,郭家堡承擔(dān)所有聽評(píng)課的準(zhǔn)備事宜,要求精心組織,妥善安排。

“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化,教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法;通過互動(dòng)研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備,真誠(chéng)服務(wù),受到好評(píng)和歡迎。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用,改變了過去的教研模式,將教研重心下移,面向鄉(xiāng)鎮(zhèn);到課堂上、師生中,了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題,解決教師課改中的困惑;把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合,發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用,極大地提高了教研工作的實(shí)效性,有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高,推動(dòng)新的課程改革。

本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師,涉及到語(yǔ)文、政治、物理三個(gè)學(xué)科,主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu),內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主,課上送教教師精彩示范引領(lǐng),課后聽課教師交流互動(dòng),送課教師針對(duì)困惑的問題,做了具體的指導(dǎo)、熱情解答,多角度、全方位為教師充電。

通過送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青教師,參與同課異構(gòu)的教師精心備課,查閱資料,此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會(huì),積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧,廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng),搭設(shè)了校際間交流的橋梁,促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng),優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng),開闊了教師的課程視野。

送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,激發(fā)了教師參與教研的積極性,促進(jìn)了教師之間的溝通,使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí),逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為,以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

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