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2023年數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃(十四篇)

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2023年數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃(十四篇)
時間:2023-04-06 10:41:24     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇一

堅持不懈地學?;畹嚼?,學到老,樹立終身學習的觀點。

多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的.。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,持續(xù)構建、豐富自己的知識結構。

教學工作中實行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。

增強基本功的訓練,讓學生聽說讀寫之前,教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,說精準的語言,讀經(jīng)典的著述,寫生活札記。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。持續(xù)豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教學實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。

2 、網(wǎng)絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,實行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,持續(xù)在反思中進步。

3、深入展開校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,展開集體備課,集體研討?;ハ鄬W習提升教學實效。立足學校實際,解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,以研促教。

4、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提升。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提升教學水平,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術。

5、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥?,解決教學中存有的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6、學習專業(yè)知識,拓展視野,提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時,通過多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇,浸潤人文情懷。寫生活感悟,反思人生真諦。通過自身的提升,尋求教學的新起點劃

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇二

平平常常中,我又度過了一個學年,回顧這一學年的工作,我擔任六三班的數(shù)學課,一個學期下來,和孩子們距離近了,每個孩子都能有自己的進步,我感到無比欣慰。

在教育實踐中,我常常感到非常的迷茫:一個簡單的道理,一個不很難理解的問題,為什么學生就是不能接受,不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了,在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因,就是學生在學習中處于被動接受的地位,教師的良好愿望,沒有能變成學生主動學習的強大動力,沒有能內(nèi)化到學生的身心結構中去,也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系,提高教育教學自的效果,我認為建立一種師生關系、擺正教與學的`地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵,而其中的核心是一個“愛”字。有人說,教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學自工作,愛班級中的每個學生,用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛,不僅體現(xiàn)在對學生學習的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中,如教學過程的安排,教學模式的選擇、具體問題的提出,新知識的導入等等。我堅信,加強以愛為核心的師德修養(yǎng),不僅是教育教學自的客觀需要,也是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權的根本保證。當然,在實際工作中,我有時做得并不十分圓滿,但我會努力做好,做到問心無愧。

現(xiàn)代社會,日新月異,知識的更新周期在縮短,要加強學習,充實自己,只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),才能不斷接受新知識、新觀點、新理念,也才能去發(fā)現(xiàn)問題,進而去研究問題,不致成為籠中鳥,井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的教育教學工作,也有莫大的幫助。

另外是學教育教學理論,學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,才能克服盲目性、隨意性,才能取得積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師,不是流水線上的操作工,這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外,更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。心靈一種開放進取的思維方式,是完成教書育人工作的保證。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇三

本期四年級1,2班,大部分學生能夠從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取相關的數(shù)學知識。抽象思維能力有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。但4(1)兩級分化嚴重,個別學生基礎知識不扎實,對數(shù)學不是很感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

在川大附小兩年的多的時間里,向所有的老師學習相關的理論知識和實踐經(jīng)驗,已經(jīng)具有一定的教學能力積淀,但還有太大的進步和成長空間。所以,在接下來的時間,我會更大力度的通過實際課堂,視頻觀摩,教學期刊,向各位老師和名師學習,盡快提升教學水平。(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力(五)關注學生的個體差異。努力將課堂教給學生,一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學,讓以往的枯燥的,沉悶教學課堂變得活潑,有趣而靈動。力爭讓自己的教學能力再上臺階。

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元“認識方程”。結合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”

1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動,梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”

第六單元“游戲公平”。通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應用”

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

(五)整理與復習

包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習

2、教學目的與要求

(1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。

(4)掌握小數(shù)除法的運算方法,會計算小數(shù)除法,會解決一些簡單的實際問題。

(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

(6)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

3、教學重難點

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。

(5)解方程及用方程解決一些實際問題

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,教學時,在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時,重視數(shù)學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

(二)重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學活動中,學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學知識,感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的.應用意識和實踐能力。

(四)把握教學要求,促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。

在評估結果的處理上,注意多種方式的結合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當,不出助長死記硬背的題目,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,承認學生學習的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇四

11月16日,我在鎮(zhèn)明中心小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了杭州倪玉瑤老師執(zhí)教的《認識鐘表》、鎮(zhèn)明中心小學徐群老師執(zhí)教的《倍的認識》和嘉興的徐芳老師執(zhí)教的《筆算乘法》,三位教師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。

這三節(jié)課都在自然、親切的教學氛圍中進行,師生關系相當融洽;教學過程中充分了解學生的知識基礎,找到探究學習的起點,激起學生探究新知的欲望;探究活動扎實而有效;教學活動一步一個腳印,扎扎實實,注重對學生解題策略的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活問題的能力。

倪老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入:知道老師是幾點到校的嗎?從而引入鐘表的教學:認識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說,鐘面的最左邊是數(shù)字幾,最右邊是數(shù)字幾,最上面呢,最下面呢?簡簡單單的教學活動,輕松地使學生加深了對鐘表的認識。同時,倪老師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗知識,直接出示小明一天的生活場景圖,通過學生自主地認、讀、寫、播,從而達到了使學生認識整時的教學目標。

徐群老師在教學《倍的認識》中,制造了兩個風浪:

(1)、(課件出示5朵的一組紅花),請學生說出:黃花是紅花的*倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系,但對于2年級的小朋友來說,理解是非常困難,通過徐老師設計的這一教學活動,使學生產(chǎn)生了思維碰撞:“沒有黃花怎么比啊”,不需老師刻意再去解釋,學生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關系。

(2)、倍數(shù)關系中,標準數(shù)變了,倍數(shù)也就不一樣了。為了使學生理解,徐老師制造了第二個風浪:將黑板上3個一組的三角形去掉一個,補上一個,讓學生自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎?自主探索中,學生是真的懂了:標準(幾個為一份)變了,倍數(shù)也變了。

值得商榷的地方:

1、 倪老師《 認識鐘表》的拓展練習中,設計的鐘面,上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示,但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面,為了讓其更準確的認時,是否可以出示12大格。

2、 鐘表的欣賞非常好,但能否與認識整時結合起來,將一幅定格來認識時間。

3、 徐芳老師的《筆算乘法》中,為加強雙基,在新授后,能否再出幾題模仿練習,強化技能的訓練。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇五

新學期已經(jīng)開始,在學校工作總體思路的指導下,現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃、設想,力爭使本學期的工作扎實有效,為學校的發(fā)展做出新的貢獻。

以學校工作總體思路為指導,深入學習和貫徹新課程理念,以教育教學工作為重點,優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質(zhì)量。結合數(shù)學組工作實際,積極開展教育教學研究活動,促進教師的專業(yè)發(fā)展,學生各項素質(zhì)的提高,提高數(shù)學組教研工作水平。

工作目標 加強常規(guī)教學工作,優(yōu)化教學過程,切實提高課堂教學質(zhì)量。

2、加強校本教研,積極開展教學研究活動,鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究,通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術,積極開展網(wǎng)絡教研,拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學生的數(shù)學實踐活動,以調(diào)動學生學習積極性,豐富學生課余生活,促進其全面發(fā)展。

1、備課

做好教學準備是上好課的前提,本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業(yè)本等準備,以良好的精神狀態(tài)進入課堂。

備課是上好課的基礎,本學期數(shù)學組仍采用年級組集體備課形式,要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,反思具體,有價值。集體備課時,所有教師必須做好準備,每個單元負責教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式,對于教案中修改或補充的內(nèi)容要及時地在旁邊批注,電子教案的可在旁邊用紅色批注,使集體備課不流于形式,每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案,更好的為課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄,在規(guī)定的集體備課時間,教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量,提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄,以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄,結合課堂重新修改和設計,同年級教師可以共同反思、共同提高,為以后的教學提供借鑒價值。數(shù)學教師每周反思不少于2次,每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例,及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上,學校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案,每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中。

2、課堂教學

課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課,更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設有效的教學情境,要重視學習方法、思考方法的滲透與指導,重視數(shù)學知識的應用性。學校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高,發(fā)現(xiàn)教學新秀。公開課力求有特點,能側(cè)重一個教學問題,促進組內(nèi)教師的研討。一學期做到每人一節(jié),年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,保存資料,及時地向校園網(wǎng)推薦。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇六

隨著時間的推移,又一個新的學期開始了。為了適應飛速發(fā)展的教育形式,為了適應教育改革的浪潮,更為了教學的需要,我認為學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法,也是最恰當?shù)霓k法。

指導思想:以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,拓寬小學語文教育改革的領域,加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想,提高服務能力。

1.認真搞好教學工作,盡早盡好地完成教學計劃。

2.認真鉆研新課程理念下的數(shù)學教學理念,并轉(zhuǎn)化為個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化,文化多元化,社會信息化的特點,體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢,折射出人們對美好未來的`追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學課教師,就要把這種理念準確的轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,并義不容辭的在課堂上實施。我們研究它,接受它并行成一種教師素質(zhì),在實踐中感悟?qū)嵤?。寫出學習筆記和心得體會。

3.鉆研新課程理念下的數(shù)學課堂教學實施技能,積極參加備課教研活動,注重備課和教研的效果。

4.積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課,不追求完美,旨在提高,達到更好。

5.利用信息技術手段輔助教學,提高教學質(zhì)量。新近的教學手段,不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。

6.利用課余時間多讀相關理論書籍,或瀏覽教育網(wǎng)站,使自己的教育教學觀念及時更新,為更好地完成教育教學工作做好充分的準備。

7.提高自身的素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇七

五年級三班和四班現(xiàn)有學生xx人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結合約分教學最大公因數(shù),結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的`軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇八

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算,以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關概念,以及多項式的升降冪排列,并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。

(二)空間與圖形

1、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊,圖形的截面,圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念,從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具,畫角、線段、平行線、垂線,制作七巧板、圖案設計等活動。

(三)統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關概念,解方程和運用解方程解決實際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這部分的.主要內(nèi)容是學習事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性,且可能性是有大小的。

本班共有名學生,該生為女生。從性格上看,該生內(nèi)向、靦腆;從學習情況來看,學生基本能夠認真學習,但欠缺接受新知識的能力,數(shù)學基礎較差。該生的數(shù)學思維能力有待提高。

(一)認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。

(二)激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。

(三)數(shù)學建模,課件演示。使學生樂在其中,樂此不疲。

(四)開展針對教學實驗,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

第二單元有理數(shù)及其運算2課時(0月6日、 0月23日))

第三單元字母表示數(shù)課時(0月30日)

半期整理與復習課時(月6日)

第四單元平面圖形及其位置關系課時(月3日)

第五單元一元一次方程課時(月20日)

第六單元生活中的數(shù)據(jù)課時(月27日)

半期整理與復習課時(2月4日、 2月日)

第七單元可能性課時(2月25日)

期末總復習2課時(月8日、月5日)

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇九

高三兩個班86人,學習情況不均衡。但是從初三開始,孩子的學習內(nèi)容更加豐富,對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識外,還有更多“活”的話題,與生活的聯(lián)系越來越緊密,就是要靈活運用所學知識解決問題,這不僅需要扎實的基礎知識,更需要靈活的應用能力。

班上有些學生學習習慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè),所以他們的作業(yè)速度很快。但同時也有一部分同學在課堂上默默無聞,對你說的話充耳不聞,在做作業(yè)的時候磨蹭拖延。正是因為孩子學習習慣的差異,才會有學習效率的`差異。我們允許個體差異,但是當差異太大的時候,我們要反思自己的孩子在學習能力和學習效率上是否存在問題。

本教材的教學內(nèi)容包括:一萬多個數(shù)字、年、月、日的理解,小數(shù)的初步理解,計算器,三位數(shù)乘以二位數(shù),觀察對象,除數(shù)為二位數(shù)除法,平行與求交,統(tǒng)計。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、能結合具體情況理解小數(shù)的含義,能識別、讀寫小數(shù)。

2、可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù)。

3、體驗與他人交流算法的過程。

4、靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,判斷結果的合理性。

5、知道年、月、日,了解它們之間的關系。

(二)統(tǒng)計和概率

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。

2、通過實例,識別統(tǒng)計表、象形圖、條形圖(一格代表一個單位),完成相應的圖表。

3、根據(jù)簡單的問題,使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等。)收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的例子,了解平均值的含義,可以找到簡單數(shù)據(jù)的平均值(結果是整數(shù))。

5、根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,與同行交流自己的想法。

(3)實踐活動

1、體驗觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。

2、獲得所有初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗,并能夠運用所學的知識和方法

解決簡單問題的方法。

3、感受數(shù)學在日常生活中的作用。

(4)思想道德教育和情感教育

1、在與同齡人交流認數(shù)和解決實際問題的過程中,培養(yǎng)合作意識,體驗學習數(shù)學的樂趣,增加學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

1、能夠理解小數(shù)的含義,并結合具體情況識別、閱讀和書寫小數(shù)??梢杂嬎闳粩?shù)乘兩位數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù)。

2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活和社會的意識,在體驗數(shù)學價值的同時提高學習數(shù)學的興趣。

(一)加強基礎知識和基本技能的教學。

1、進一步加強對數(shù)學基礎知識的理解。

2、處理好基礎訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學習的關系。

(二)注重引導學生自主探索,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。

1、這本教科書探索過程中遇到的問題,要及時有效地幫助和引導。

2、加強學生的實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

(三)講普通話,寫標準字進教室。規(guī)范學生普通話水平,養(yǎng)成課內(nèi)課外講普通話的良好習慣。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇十

很幸運我有機會加入臨川二小小學數(shù)學美麗幽蘭工作室學習,為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質(zhì),適應現(xiàn)代課堂,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個人研修計劃。

改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動我市小學數(shù)學教育的發(fā)展。

掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、理論與技能;

2、觀摩實踐;

3、課題研究;

4、論文撰寫。

1、參加培訓時作好筆記,對學習內(nèi)容及時反思。

2、向經(jīng)驗豐富的`老師虛心請教,積極參加課題研究。

3、積極與名師互動,提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣。及時對這節(jié)課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇十一

在本人新任“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學”教研工作之際,深感肩上任務艱巨、責任重大。為認真貫徹落實9月12日教師發(fā)展中心會議精神,為使自己的教研工作做到忙而不亂、科學高效,為使我縣數(shù)學教研工作與信息化提升工作能扎實有效的開展,結合縣情實際制定個人教研工作計劃:

以教師發(fā)展中心9月12日教研專題會議精神為指導,以“質(zhì)量贏尊重,教研促質(zhì)量”為工作目標,在新的工作崗位中,我將充分發(fā)揮教研員的“研究、指導、服務、管理”主要職責,圍繞全縣“學校、學生、課堂、教師”四大主題,以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與創(chuàng)新素養(yǎng)下的數(shù)學課堂改革為抓手,創(chuàng)新教研新思路,探索教研新方法,幫助全縣數(shù)學教師努力提升業(yè)務水平和促進信息化發(fā)展,推進我縣教育整體發(fā)展、均衡發(fā)展,優(yōu)質(zhì)發(fā)展,不斷提高我縣數(shù)學教育教學質(zhì)量。

我竭力將教研工作重心下移到基層學校,堅持教研為教學服務的根本方向,在教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下,加強各學校課堂教學常規(guī)視導工作,創(chuàng)建創(chuàng)新素養(yǎng)教育下的高效課堂;同時以全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為契機,充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研,構建教育新生態(tài)。通過自己深入學校了解情況,有針對性地科學視導,使得我縣大部分學校的大部分教師能夠?qū)鹘y(tǒng)課堂與現(xiàn)代課堂合理結合、無縫銜接,力爭使自己的教研工作做到“實、廣、活、新”,達到以教研促教改,以教改促課堂,以課堂促質(zhì)量。

(一)加強自身建設,充分發(fā)揮個人職能作用

1、加強自身的思想建設,牢固樹立教研為基層學校服務的理念,虛心向基層學校優(yōu)秀教師學習,取長補短。

2、加強自身的業(yè)務學習,利用空閑時間認真鉆研《數(shù)學課程標準》、學習《數(shù)學教師教學用書》,做到在下鄉(xiāng)視導中能說的準、講的透。

3、積極下鄉(xiāng)實踐和組織教師理論培訓,努力提高自身的調(diào)研能力和組織能力,深入各基層學校了解情況,細讀近三年《西吉縣質(zhì)量檢測分析匯編》,做到心中有數(shù),有的放矢的下鄉(xiāng)視導。

4、明確責任,提高認識,切實做好自己的包片學校的數(shù)學教研工作,確保不能拖累全縣教育質(zhì)量的后腿。

(二)做好課改宣傳,全面推進“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”

1、宣傳課改理念。依托縣教體局的教研平臺利用下鄉(xiāng)視導、專題會議、講座培訓、學習觀摩等多種形式進行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念宣傳工作,強化新課改理念。

2、用好教改平臺。借助20xx“國培計劃”項目、創(chuàng)新素養(yǎng)下的初中數(shù)學教學項目、“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺、互動在線課堂、捆綁體學校連片教研平臺等,同時依托縣教師發(fā)展中心的力量尋找機遇借力省外、省內(nèi)名師帶動我縣數(shù)學課堂教學改革走向深入。

(三)進行科學視導,做到有針對性的教研工作

1、業(yè)務指導的科學性。由于初次擔任縣教研員工作,對基層學校情況比較模糊,責任和壓力重大。因此本人打算在下鄉(xiāng)視導中,重心放在發(fā)展中青年骨干教師上,從而帶動全縣近幾年特崗教師的專業(yè)提升,同時關注年齡偏大教師群體,在各類教學教研活動中既突出重點,又著眼全體。在視導聽課、教學比賽、業(yè)務培訓中,激發(fā)不同層面教師的教學教研熱情,激勵和帶動我縣師資水平的整體提高。

2、教研活動的實效性。一是開展各種形式的數(shù)學教研活動,積極開展各學校特別是自己包片學校的數(shù)學業(yè)務培訓、教學研討、專題講座等活動。二是為優(yōu)秀教師成長搭建平臺,借助“名師課堂”和全縣數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽等活動平臺,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批教學能手,給更多教師提供鍛煉和進步的機會,推薦優(yōu)秀教師參加省級以上教學評比,爭取更大成績

(四)統(tǒng)籌教研模式,提升線下教研活動效益

在統(tǒng)籌教研模式的工作中,我打算處理好傳統(tǒng)教研、訂單教研、區(qū)域教研三者的關系。傳統(tǒng)教研一般是組織會議,借會議形式開展報告、講座、觀摩、交流的活動。其受到規(guī)模場地的限制,需要投入大量人力物力準備,雙向互動性差等約束。訂單式教研是以教師的教學需求和專業(yè)化成長為訴求的自下而上的研修形式,改變了傳統(tǒng)教研的.大而空的弊端,增加了業(yè)務指導的針對性、實效性。捆綁體區(qū)域教研,能有效的解決部分農(nóng)村學校研究條件差、骨干教師少、獨立開展教研的困難等,能加大農(nóng)村薄弱學校的教學幫扶和教研視導,促進全縣教育均衡發(fā)展。所以要把以上三種教研模式有機結合,不斷提高全縣數(shù)學研活動的實際效果。

(五)借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,開展線上“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的新模式

在全區(qū)大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”步伐下,已使當今課堂的信息化和數(shù)字化的趨勢更加凸顯?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教研”是有別于傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡教研,是一種利用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術進行理念更新、模式變革、體系重構的新教研模式。本人打算從以下方面為抓手,做好“互聯(lián)網(wǎng)+教研”:

1、引導廣大教師積極參與網(wǎng)絡教研。

2、推廣并利用好寧夏教育資源公共服務平臺。

3、充分利用寧夏“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)質(zhì)教育資源平臺。

4、給廣大教師推薦優(yōu)質(zhì)數(shù)學學科和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公眾號,便于網(wǎng)絡學習。

5、以城市包圍農(nóng)村的思路,推進并利用好在線互動課堂,著力打造一批數(shù)字課堂和智慧校園。

總之,我縣數(shù)學教研工作和信息化提升工作任務繁重、責任重大。相信在各位領導的大力支持下,在教師發(fā)展中心的精心組織下,在個人的洪荒努力下,我縣的數(shù)學與信息化教研工作一定會取得新的突破。教師發(fā)展中心是一個集體,是一個團隊,理應教研工作不是一項獨立的工作,也需要在各學科教研的統(tǒng)籌下共同發(fā)展。讓我們在教研實踐中發(fā)現(xiàn)困惑,在困惑中學會思考,在思考中不斷成長!

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇十二

翻開各類教育報刊雜志,我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,并極力提倡在教學中采用“新課標”,課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時,有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學。我認為只有對以往應試教育進行理智的分析,對將來教育發(fā)展進行正確的預測,才能更好地正視、把握新課標。

長期以來,許多教師把數(shù)學教學重點放在了數(shù)學知識的認知和解題技能的訓練上。在某些人看來,衡量一堂課的成功與否的標準,主要看這節(jié)課學生學會了多少數(shù)學知識點,掌握了多少解題方法。正因為如此,在傳統(tǒng)教學下,中國中學生 “學習方法的絕對被動”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣出名。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國學生卻被一個很小的實踐操作所難倒。

而與此同時,應試教育在長期的發(fā)展過程中,也積累了許多有助于教育發(fā)展和學生素質(zhì)提高的東西,如機會均等、公平競爭的思想,學科教學技術與藝術,學習的某些方法等等。我國中學生對數(shù)學知識的掌握(特別是運算和推理)有著明顯的優(yōu)勢,這亦是不可否認的事實。要想培養(yǎng)出有強大競爭力的21世紀高素質(zhì)數(shù)學人才,關鍵在繼承的基礎上加以創(chuàng)新,廢棄應試教育中“填鴨”式的教學,“培養(yǎng)學生自主地研究性學習,掌握學習的方法和途徑,學會學習”。

“新課程標準”的試行推廣,再一次把問題擺放在我們教師面前。如何在數(shù)學教學中更好地拓展學生的發(fā)散思維能力,為他們的探索性學習插上想象的翅膀,培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應正視新課程,抓住此有利契機,及時轉(zhuǎn)變觀念,大膽放開腳步。

我們該如何正視新課程呢?我個人認為,應在理智分析的應試教育和準確預測教育趨勢基礎上,正確認識以下幾方面:

1. 新課程學習方式(繼承+創(chuàng)新)

有些老師一提到“新課程”,就認為必須“否定傳統(tǒng)教學”,其實這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認過去,而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富,要求我們根據(jù)學生、教材、環(huán)境和教師自己等因素,從實際出發(fā)進行有機的“整合”。

對數(shù)學課進行“整合”,就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓學生機械地進行“舊知練習-→聽取新知-→嘗試練習-→知識梳理-→鞏固練習-→復習訓練-→測試評估”,陷入無窮無盡的一系列訓練中。根據(jù)學生不同的“個性”,設計出適合他們的不同角色,使之能更投入地進行“演出”。久而久之,你會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學知識,還會用自己的語言加以表述,更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識。

每一節(jié)課都能讓學生感到新鮮,每一分鐘都能讓學生在快樂,讓他們,插上想象的翅膀,飛翔于數(shù)學知識的高空。讓學生從心底愛上數(shù)學課,使“新課程”釋放的不僅僅是學生的手,還有學生的心情。

2. 新課程教學方式(合作+引導)

以“教師為中心”、 “學生為中心”、“教師為主導、學生為主體”的教學方式,正在被“你說、我說、大家說(教師說、學生說)”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,要求我們在課堂上必須和學生成為好朋友,徹徹底底地放下教師的架子,學會多以商量的口吻和態(tài)度與學生平等地對話、溝通、合作,和學生共同探討、研究,成功地完成學習任務。以“共建”的方式來“以教促學”“以學長教”、“互教互學”。

課改以后,有些教師反映課堂紀律變差了,又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個人認為,只要教師善于引導、調(diào)控,讓學生“亂”得有“形”,“形”亂而“神”不亂,又何嘗不可。從某種意義上講,“活”與“亂”是等價的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,使學生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結合起來,必能收到較好的教學效果。

新課程的教學方式,讓我們正真成為學生的知己,他們不再“憎恨”數(shù)學課,不再“討厭”數(shù)學教師。在和諧、民主、平等的氛圍中,教師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的.教學環(huán)境中,師生共同參與、相互作用,摩擦出智慧的火花,結出創(chuàng)造之果。

3. 新課程評價方式(關注+促進)

評價≠鑒別,評價≠篩選,新課程要求下的評價方式是面向未來的、發(fā)展的、動態(tài)的,它把評價體系作為一個統(tǒng)一的整體加以運用。其中特別重視“診斷性評價”和“形成性評價”,注重學生個體過去和現(xiàn)在的比較,承認人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個人發(fā)展的教學方法,從而激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望,促進學生快速全面地發(fā)展。

各種各樣的階段評估測試,對于教師來說是教學中的一個重要環(huán)節(jié),可對學生來說也許是“痛苦”的。在這種情況下,教師不妨大膽采用開放式的教學評價,平時積累評價法、合作表現(xiàn)評價法與傳統(tǒng)的階段測試評價法相結合。把學生平時在學習中的態(tài)度和熱情,作為評價的一個重要方面。同時引進自適應考試(注),取代應試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價關注每一位學生,促進每一位學生的發(fā)展。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇十三

新的一年開始了,作為一名資歷淺薄,學識較淺的老師,我認為我還有很大的進升空間。要不斷提高自己的精神追求,將自己的職業(yè)道德增強到最大化,努力學習并好好的掌握當前的教育規(guī)律,,抓住機會去改革。努力拓寬自己的知識面,將自己的專業(yè)知識技能努力提高,并將它努力發(fā)揮出去,盡全力提高自己的教育水平。

現(xiàn)制定本年度我的工作計劃:

始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。

(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的情況,一年級學生剛?cè)雽W,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

2、全面關心學生,促進和諧發(fā)展

(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。

(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設情境,提高學生英語情景交際能力。

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學生的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質(zhì)量、教學效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質(zhì)量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。

要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發(fā)揮的更好。

總之,作為一名教師,所有的工作我們都要自身做好,才能更好地去教育我們的學生。我們要從自身做起,樹立作為教師的良好形象,對待我們的工作要全心全力,嚴肅認真,做好我們的本職工作。讓我們對得起自己的良心,努力做好我們的任務,去回報我們的社會。

數(shù)學個人工作計劃 二年級下冊數(shù)學個人工作計劃篇十四

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展顯得尤其重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況,特制定教師個人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

第一年

1、認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。 第二年

1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、積極參與各類教研活動,提高自身素質(zhì)。

3、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。 第三年

1、積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

3、優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。 具體措施:

1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的`學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、做好課后輔導工作,注意分層教學。

5、一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。

6、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平

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