在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編為大家收集的冰上課作文【通用7篇】，希望能夠幫助到大家。

冰上課作文【通用7篇】一

作文課上吹泡泡四年級(jí)作文

你們吹過(guò)泡泡嗎？以下就是小編整理的關(guān)于作文課上吹泡泡，希望對(duì)大家有所幫助！

作文課上吹泡泡

那天作文課上，胡老師拎著一個(gè)大桶走進(jìn)來(lái)，眼尖的同學(xué)立刻發(fā)現(xiàn)，桶里裝著泡泡水！同學(xué)們都疑惑不解，我心里也犯嘀咕：“這是上作文課還是吹泡泡課呀？”胡老師宣布：“今天上‘泡泡課’，并且每個(gè)人都可以吹。”大家一聽(tīng)，便爭(zhēng)先恐后地來(lái)拿泡泡水。我也不甘落后，拿著泡泡水回到了四人小組。

我拿起泡泡棒，用盡全力吹了起來(lái)。咦？怎么吹出來(lái)的不是泡泡，而是小水滴？哦，我可能是太著急了，用得力太大，把泡泡膜吹破了。于是我又蘸了一下泡泡水，輕輕一吹。哈！一串串小泡泡蹦著跳著跑出來(lái)，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透，五彩繽紛，像一只只俏皮的小精靈。我欣喜若狂，便不停地吹啊吹，泡泡滿天飛。輪到別人吹時(shí)，我還調(diào)皮地親了一下泡泡。哎呀，泡泡變成幾滴水，有一滴還跳到我的嘴里，好苦呀！

這么生動(dòng)有趣的作文課，誰(shuí)不喜歡呢！

作文課上吹泡泡

今天上午第三節(jié)是作文課，馮老師請(qǐng)我們語(yǔ)文小組長(zhǎng)上去吹泡泡。我興高采烈地走上前去，臉上露出笑容。其他學(xué)生羨慕地看著我們。

來(lái)到講臺(tái)前，老師把裝著肥皂水的瓶子給了我們，每個(gè)人一瓶。我們拿了瓶子就吹了起來(lái)。霎時(shí)間教室里布滿了泡泡。啊，那一些泡泡在教室上空飛舞，像在人間天堂玩耍，做游戲。有的同學(xué)跑出來(lái)追趕泡泡，臉上露出了愉快的笑容。我們組長(zhǎng)吹泡泡就更加起勁了。同學(xué)們追泡泡追得非常起勁，可是等他們追到泡泡，那一些泡泡卻破滅消失了。然而，不要喪氣，后面又有一些泡泡涌上來(lái)挨挨擠擠的。我吹的那一些泡泡都是一連串的，圓溜溜的泡泡真漂亮??！在我們吹泡泡的過(guò)程中，有兩位同學(xué)在座位上大聲喊叫：“慢點(diǎn)吹，吹慢點(diǎn)！”結(jié)果老師把他們叫了上去。我們還以為這兩個(gè)學(xué)生要挨批評(píng)了。哪里知道老師竟然表?yè)P(yáng)他們，說(shuō)他們會(huì)吹泡泡，還讓我們下去讓他們來(lái)吹。

現(xiàn)在是那兩位學(xué)生來(lái)吹泡泡了。同學(xué)們現(xiàn)在更加興奮了。他們不但追出來(lái)打泡泡，有的甚至追到了教室外面去打泡泡，似乎把那些泡泡當(dāng)成了什么好的寶貝。這些泡泡五顏六色，有紅的，有白的，有藍(lán)的，有綠的，各種顏色都有，真是應(yīng)有盡有，美麗極了。

自從這一節(jié)課后，我喜歡上了吹泡泡了。只要有空閑，我就會(huì)去吹泡泡。

作文課上吹泡泡

作文課上，老師組織我們吹泡泡，老師還沒(méi)說(shuō)完，全班頓時(shí)沸騰起來(lái)了。

我擰開(kāi)蓋子，蘸了點(diǎn)肥皂水，輕輕一吹，吹出了好多泡泡，在陽(yáng)光下閃著七彩光芒。有的像一串串的紅櫻桃；有的像一嘟嚕一嘟嚕的'葡萄；還有許多“雙胞胎”和“多胞胎”肩并肩飛向藍(lán)天。泡泡在空中飄呀飄呀，有的飛上了藍(lán)天，像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)地飛翔；有的落到了地上，化作了泡泡水；有的落到了同學(xué)的頭上，和小伙伴們玩耍；還有的在空中看那美麗的校園。我逆著風(fēng)吹的時(shí)候，泡泡直往我臉上撲，可淘氣了！有的同學(xué)沒(méi)吹泡泡，就打我們吹的泡泡，可泡泡真玩皮，忽上忽下，忽左忽右，好像和他們玩“警察抓小偷”一樣。

“丁零零”，下課鈴響了，可是我們還沉浸在吹泡泡的歡樂(lè)之中。

冰上課作文【通用7篇】二

聽(tīng)雨時(shí)，便是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻。——題記

　　又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng)，是因?yàn)椴辉谜Z(yǔ)文之美，而今，在，我將詩(shī)詞歌賦如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有詞語(yǔ)解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華?！　∥蚁矚g把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨，是因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般能夠滌蕩人心。

　　聽(tīng)！“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，那如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心?！　÷?tīng)！“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，那樣的和風(fēng)細(xì)雨，帶給人點(diǎn)點(diǎn)落花般美麗的輕愁。

　　聽(tīng)！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風(fēng)苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國(guó)之悲?！　?聽(tīng)！“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽(tīng)雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？

　　聽(tīng)，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在，這雨聲才能諸般變化，分身萬(wàn)千，扮演表達(dá)感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來(lái)，滋養(yǎng)或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個(gè)豐足明亮的精神世界?！　≡谖铱磥?lái)，語(yǔ)文課便如雨。每節(jié)課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當(dāng)下課鈴聲響起，我總會(huì)生出幾分從雨的幻夢(mèng)中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風(fēng)雨的滄桑。

　　，曾學(xué)過(guò)一首詞，詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽(tīng)到的風(fēng)景也不同啊！　　而自然界、生活中的風(fēng)雨亦如一堂堂語(yǔ)文課?？耧L(fēng)起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語(yǔ)文的生命：狂風(fēng)告訴我，君子當(dāng)行如風(fēng)；雷聲告訴我，君子說(shuō)話應(yīng)擲地有聲；大雨告訴我，人應(yīng)活得暢快淋漓。 　　一切又歸于平靜。隔窗聽(tīng)雨，書聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……　　云南昆明市第二中學(xué)初三（2）班　李文禾　?。ㄖ笇?dǎo)老師/張紅霞）

　　文章2015年作文專號(hào)

冰上課作文【通用7篇】三

聽(tīng)雨時(shí)，也是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻。——題記

又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng)，是因?yàn)椴辉谜Z(yǔ)文之美，而今，在語(yǔ)文課上，我將詞賦詩(shī)曲如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有寫作、詞語(yǔ)的解釋，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。

我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨，是因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般能夠蕩滌人心。

聽(tīng)!“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽(tīng)!“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽(tīng)!“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽(tīng)!“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，如悠悠羌管般的雨聲。聽(tīng)!“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……

真像雨聲啊，在語(yǔ)文課上詞賦詩(shī)曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內(nèi)心，肆意渲染。唯有語(yǔ)文能夠讓承擔(dān)起那份感恩，那份執(zhí)著。

雨霧朦朧，讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽(tīng)那天外之音——“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”。

所以，我感到語(yǔ)文課如一陣雨，每當(dāng)下課，卻總有些從雨給我?guī)?lái)的幻夢(mèng)中驚醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。

在語(yǔ)文課上，曾學(xué)過(guò)一詞，詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！边@是語(yǔ)文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽(tīng)得到感受也各異。

頓時(shí)，狂風(fēng)起，雷電吼，大雨下，我感受到了語(yǔ)文的生命，狂風(fēng)告訴我，“君子當(dāng)行如風(fēng)”;雷電告訴我，“君子說(shuō)話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當(dāng)淋漓盡致”。

一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風(fēng)景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的升華。

語(yǔ)文課上，書聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……

冰上課作文【通用7篇】四

從踏上講臺(tái)的那一天起，我便開(kāi)始執(zhí)著地耕耘在每一節(jié)。

可有幾人知道，那一張張語(yǔ)文試卷有多少艱辛？為了尋找一個(gè)快樂(lè)的答案，有多少語(yǔ)文教師艱難地在探索，想要擺脫筆尖上舞蹈的痛苦，努力尋找如品香茗般的感受，如聆聽(tīng)音樂(lè)般的陶醉。

于是，，可以這樣領(lǐng)略語(yǔ)文的詩(shī)意——

一位女教師手握書卷走上講臺(tái)，翻開(kāi)厚重的語(yǔ)文課本，一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文活動(dòng)課開(kāi)始了。

古老的私塾里，中華教育的圣祖孔老夫子手執(zhí)書卷，在高聲吟誦著，陶醉其中。

一部《論語(yǔ)》，陶冶了無(wú)數(shù)炎黃子孫。學(xué)而不厭，誨人不倦。己所不欲，勿施于人。逝者如斯夫，不舍晝夜。

一位老夫子循循善誘的引導(dǎo)、因材施教的教法、辯證的思維、修身養(yǎng)性的人生見(jiàn)解，一齊載入了一個(gè)民族的史冊(cè)。

中華五千年的古老文明在傳承發(fā)揚(yáng)，一節(jié)語(yǔ)文課展現(xiàn)了一個(gè)民族文化的內(nèi)涵。

黎明前的黑暗中，遠(yuǎn)處的山路一片迷蒙。

一位小姑娘手提一盞小橘燈，輕輕地為冰心女士照亮前行的路。一個(gè)聲音響起：“曾幾何時(shí)，中國(guó)人民在漫漫長(zhǎng)夜中探索著，尋求著……”小橘燈的光亮，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但是眼前卻充滿著希望的光明。

漫漫黑夜，有多少先驅(qū)者在黑夜中摸索，一節(jié)語(yǔ)文課記錄了一個(gè)民族艱難前行的足跡。

然而，長(zhǎng)夜難明赤縣天，黑暗里的人們?cè)谕纯嘀袙暝Ｉ畛恋囊魳?lè)聲中，蒼天也在哭泣。劉胡蘭昂起了不屈的頭顱，大義凜然地走向了冰冷的鍘刀……“生的偉大，死的光榮。”一個(gè)偉大的聲音讓宇宙震顫，就連敵人也閉上了兇狠的雙眼。

歷史的書頁(yè)，總有人以生命的價(jià)值書寫。一節(jié)語(yǔ)文課凝聚了一個(gè)民族的精神氣節(jié)。

歷史不會(huì)總是這般殘酷，中華民族自古以來(lái)就有仁人志士在譜寫著千古的華章。

悠揚(yáng)的樂(lè)曲中，洞庭湖氣象萬(wàn)千。春和景明中，宋代文人范仲淹神交岳陽(yáng)樓。

聆聽(tīng)吧，那是一代文人的豁達(dá)胸襟，那是挫折中先憂后樂(lè)的拳拳之心?！安灰晕锵?，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

這偉大的政治抱負(fù)，曾經(jīng)鼓舞了多少后人。一節(jié)語(yǔ)文課彰顯了一個(gè)民族先憂后樂(lè)的博大胸襟。

時(shí)代的車輪總是在磨難中前行，戰(zhàn)爭(zhēng)的火焰總是在炙烤著人民的心田。你聽(tīng)，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了，普魯士兵營(yíng)的號(hào)聲也響了。

普法戰(zhàn)爭(zhēng)中的小弗朗士，跑到了村公所的布告牌前，戰(zhàn)爭(zhēng)的消息讓他悔恨自己的過(guò)去，痛苦的時(shí)刻，他明白了應(yīng)該努力學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言。“是的，小弗郎士，這是最后一堂法語(yǔ)課了……法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言……”韓麥爾先生的話語(yǔ)，重重地敲擊著每個(gè)人的心。

民族的語(yǔ)言，就是民族的尊嚴(yán)。

這是最后的一課，我永遠(yuǎn)忘不了的一課。一節(jié)語(yǔ)文課讓一個(gè)民族懂得了祖國(guó)語(yǔ)言的象征。

初春，大地一片新綠，樹(shù)上綻出嫩芽，田野的冬水也汩汩地冒著水泡。

我，我的母親，我的妻子和兒子，我們?cè)谔镆吧仙⒉健Ｗ叽舐?，還是走小路？中年人的抉擇撐起了家庭的責(zé)任。

三代人組成的是一個(gè)完整的家庭，是親情把老、中、幼的生命相連，細(xì)膩的體味與理解中，質(zhì)樸的親情更加醇厚而深摯。

一首動(dòng)人心弦的詩(shī)，一支感人肺腑的歌，一節(jié)語(yǔ)文課頌揚(yáng)了一個(gè)民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

，留下了師生探索的足跡。

不必在一張張?jiān)嚲砩掀D難行走，也不必在別人的模式中痛苦跋涉。只要我們懂得：語(yǔ)文是一個(gè)民族古老文明的積淀，是一個(gè)民族審美情趣的凝聚，是一個(gè)民族博大豐富的精神家園……那我們手中的這一杯香茗，就會(huì)永遠(yuǎn)令人回味，醉人心脾；我們耳邊的這一首樂(lè)章，就會(huì)永遠(yuǎn)余音裊裊，亙古不絕。

其實(shí)，這豈止是一個(gè)答案。

語(yǔ)文課，一場(chǎng)外延無(wú)際的寫作，書寫不完；語(yǔ)文課，一種沒(méi)有終結(jié)的探索，沒(méi)有句點(diǎn)。

冰上課作文【通用7篇】五

2009年4月9日星期三天氣：陽(yáng)

　　今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。

　　這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書的第十課貓。

　　老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的?！贝舐暬卮穑骸昂谩?。

　　我們大聲回答：“好”。

　　老師先說(shuō)：“請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題。”

　　于是，我們就開(kāi)始讀課文了。

　　課文讀完了，老師問(wèn)：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”

　　我們道：“要?！?/p>

　　接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。

　　老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)：“一，二，三！”

　　我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)：“坐整齊?！?/p>

　　老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)?！甭?tīng)了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。

　　老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)：“我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。

　　下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！

冰上課作文【通用7篇】六

今天上午第三節(jié)是體育課，老師向大家宣布解散以后，我就坐在乒乓球臺(tái)上與別人閑聊。忽然，我看見(jiàn)A和B正排著隊(duì)想玩投籃呢，于是，我跑過(guò)去，問(wèn)她們：“你們不怕男生笑你們么？以前我也想投籃，但怕男生們會(huì)嘲笑?！彼齻兓卮?，“男生也有些不會(huì)投的啊！”我聽(tīng)了，覺(jué)得她們說(shuō)的對(duì)，又不只是我們不會(huì)，于是便和她們一塊排隊(duì)玩投籃。這時(shí)，一個(gè)連續(xù)投中三次籃的C對(duì)我們說(shuō)：“女孩也來(lái)玩？我敢說(shuō)你們一個(gè)球也投不中！”“不試怎么知道??！”A不服氣。“等著瞧！”C白了我們一眼就走了。我想：男生就是驕傲，投中幾個(gè)球就可以欺負(fù)我們女生了？哼，我要讓他輸?shù)眯姆诜?/p>

到我了，這時(shí)，后面女生不斷為我加油：“一定贏呀！”“你可以贏男生的！”男生卻在旁邊大叫：“漏油！漏油！輸定，輸定！”我拍了幾下球，學(xué)著男孩們投球的樣子，準(zhǔn)備起跳的時(shí)候一只手托起球，另一只手扶著球，投時(shí)迅速將雙手托住球，身體微微一蹲，再跳起來(lái)，看準(zhǔn)籃框那個(gè)地方再用力拋，結(jié)果那球落在了籃框上，不停地滾動(dòng)，就是不落下來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，希望它落在籃里面。快落下來(lái)了，快了，快了……我的心都被吊在了嗓子口上了?？赡乔蚓褪遣粻?zhēng)氣，最后還是在籃框外面落下了。我垂頭喪氣地走了。C又走到我身旁嘲笑說(shuō)：“看，沒(méi)進(jìn)吧！你們女生投球技術(shù)真差！”我撇了撇嘴，說(shuō)：“哼，運(yùn)氣不好嘛?！闭f(shuō)完，扭過(guò)臉就走了。A和B關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，這次不行，你多多練下次就可以贏男生了?！?/p>

在兩位同胞的鼓勵(lì)下，我暗下決心：等我以后練會(huì)了投籃球，一定要讓男生們輸?shù)眯姆诜?/p>

冰上課作文【通用7篇】七

宅家學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，想必所有同學(xué)都跟我一樣，盼望著早些開(kāi)學(xué)。不得不說(shuō)，網(wǎng)課這個(gè)新東西，能害人也能激勵(lì)人，你可能只看到了它害人墮落的一面，但激勵(lì)人，是真的，比如我。

剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我動(dòng)起了歪心思：一些網(wǎng)課是副科，可有可無(wú)，那干嘛不利用這些時(shí)間來(lái)玩游戲呢？這個(gè)便宜，不占白不占啊！于是玩游戲變成了我前段日子的“副科”?？墒羌埥K究還是包不住火的！終于，在一個(gè)周末，我被成功抓包，但是被抓包后，我只是一個(gè)勁兒地悔不當(dāng)初，全然沒(méi)有想到當(dāng)初占便宜的小心思。“學(xué)就好好學(xué)，玩就好好玩”這句話我估計(jì)所有家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)，可這道理我們誰(shuí)不理解？誰(shuí)不愿執(zhí)行？一切都只是我們被玩游戲的快感而麻痹了自己。

以上是我墮落的全史，下面，它激勵(lì)人的一面就來(lái)了。

爸爸說(shuō)：你要是控制不住自己，就可以把手機(jī)和IPAD給他或媽媽那。我雖然舍不得，但這也是唯一能把我救回來(lái)的辦法。那一天，我光一個(gè)早上，就難受得渾身癢癢，茶不思飯不想，吃飯不香，休息也心心念念著我的寶貝手機(jī)。到了下午，我心思雖都撲在作業(yè)上，但煩躁了不少，就好像一個(gè)染上毒癮的人突然有一天被迫戒毒，可毒癮只會(huì)發(fā)作一會(huì)兒，我卻“發(fā)作”了一天。晚上，我終于在煎熬中完成了作業(yè)，趕緊去開(kāi)刷《熱血同行》，這樣無(wú)需擔(dān)憂作業(yè)的“休息時(shí)間”，才是“休息時(shí)間”啊！這是它使人自律的一面，不要覺(jué)得只有我能做到，你如果和我一樣，你也可以啊！

把這件事比喻為吸毒真是太巧妙了，明知吸毒會(huì)傷害自己，卻還在那條路上越走越遠(yuǎn)，明明不做就能一開(kāi)始就什么事都沒(méi)有，畢竟墜落的星星誰(shuí)要當(dāng)呢？

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