計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

考試備考工作計劃篇一

導語：農(nóng)民朋友常說“手中有糧，心里不慌”，我們考生朋友就應(yīng)該是“胸有成竹，考試不慌”。整理出一個好的備考規(guī)劃，那么考試時自然輕松應(yīng)對。下面實習小編為大家整理了關(guān)于咨詢工程師考試備考的規(guī)格，希望對大家備考提供幫做。

咨詢工程師考試大綱將教材中的內(nèi)容劃分為掌握、熟悉、了解三個層次。大綱要求掌握的知識點一定要花時間多看，大綱未要求的知識點不必花很多時間去了解，通讀即可。根據(jù)考試大綱的要求，保證有足夠多的時間去理解教材中的知識點，考試指定教材包含了命題范圍和考試試題標準答案，必須按考試指定教材的內(nèi)容、觀點和要求去回答考試中提出的所有問題，否則考試很難過關(guān)。

要想取得好的成績，比較有效的方法是把書看上三遍。第一遍最仔細地看，每一個要點、難點絕不放過，這個過程時間應(yīng)該比較長。第二遍看得較快，主要是對第一遍劃出來的重要知識點進行復(fù)習。第三遍看得很快，主要是看第二遍沒有看懂或者沒有徹底掌握的知識點。為此，建議考生在復(fù)習咨詢工程師考試前根據(jù)自身的情況，制訂一個切合實際的學習計劃，依此來安排自己的復(fù)習。盡量在安排工作的時候把考試復(fù)習時間也統(tǒng)一有計劃地安排進去。有些考生每次考試總是先松后緊，一開始并不在意，總認為時間還多，等到快考試了，突擊復(fù)習，造成精神緊張，甚至失眠。每次臨考之時總有一絲遺憾的抱怨，再給我一周時間復(fù)習，肯定能夠過關(guān)!在這里，給參加考試的考生提個醒兒，與其考后后悔，不如笨鳥先飛，提前準備。

考生在復(fù)習時常?？赡軙^于關(guān)注教材上的每個段落、每個細節(jié)，沒有注意到有些知識點可能跨好幾個頁碼，對這類知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏理解和把握，就會導致在做多項選擇題時往往難以將所有答案全部選出來，或者由于分辨不清選項之間的關(guān)系而將某些選項忽略掉，甚至將兩個相互矛盾的選項同時選人。為避免出現(xiàn)此類錯誤，建議考生在復(fù)習時，務(wù)必留意這些層級間的關(guān)系。每門課程都有其必須掌握的知識點，對于這些知識點，一定要深刻把握，舉一反三，以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習中若想提高效率，就必須把握重點，避免平均分配。把握重點能使我們以較小的投入獲取較大的考試收益，在咨詢工程師考試中立于不敗之地。

就是在仔細看完一遍教材的前提下，一邊看書，一邊做總結(jié)性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在;要突出全面理解和融會貫通，并不是要求把指定教材的全部內(nèi)容逐字逐句地死記硬背下來。而要注意準確把握文字背后 的復(fù)雜含義，還要注意把不同章節(jié)的內(nèi)在內(nèi)容聯(lián)系起來，能夠從整體上對考試科目進行全面掌握。眾所周知，考試涉及的.各個科目均具有嚴謹性、務(wù)實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業(yè)判斷，但在咨詢工程師考試時，考試試題的答案都具有“唯一性”，客觀試題尤其如此。

復(fù)習資料不宜過多，選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復(fù)習。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在備考學習過程中，適當?shù)刈鲆恍┚毩曨}和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)。多做練習固然有益，但千萬不要舍本逐末，以題代學。練習只是針對所學知識的檢驗和鞏固，千萬不能搞什么題海大戰(zhàn)。

一是加深對基本概念的理解。對基本概念的理解和應(yīng)用是考試的重點，考生在復(fù)習時要對基本概念加強理解和掌握，對理論性的概念要掌握其要點。

二是把握一些細節(jié)性信息、共性信息。每年的考題中都有一些細節(jié)性的考題，考生在復(fù)習過程中看到這類信息時，一定要提醒自己給予足夠的重視。

三是突出應(yīng)用。咨詢工程師考試側(cè)重于對基本應(yīng)用能力的考查，近年來這個特點有所擴大。

考試備考工作計劃篇二

很多學生在制定雅思復(fù)習計劃之前喜歡猜測口語

話題

雅思復(fù)習離不開詞匯的積累，但是學生不能單純背單詞，詞匯并非越多越好，學生應(yīng)該注重讀與寫的雙向能力。同時，雅思考試重在考查考生的'真實閱讀理解能力，所以只有結(jié)合文意與語境才能突破瓶頸。

在以往考試中，不乏大量因為生搬硬套被嚴重扣分的例子，口語考試可以背，但要靈活，考生一定要糅合自己的背景，不可生套模版，短語詞匯是別人的但idea必須是自己的。寫作更是如此，雅思題目有時會在老題的基礎(chǔ)上對關(guān)鍵詞稍加修改，有些考生依然按背誦

范文

雅思復(fù)習切忌沉浸于題海中。平時準備要充分，打牢基礎(chǔ)，注重舉一反三，避免做過多的題浪費時間。復(fù)習舊題時，也要仔細推敲琢磨。建議做兩至三套題，把精力放在把握雅思考試的方向性上。

考試備考工作計劃篇三

這種學習方法是指從頭到尾仔細學習一遍，無論重點還是非重點都要花費時間學習。這種方式比較適合在一開始備考的同學，至于到了現(xiàn)階段，時間根本不允許我們這樣做。更何況每個人的大腦容量都是有限的，到了一定程度就容易忘記，也許在一開始你會覺得復(fù)習效果不錯，但進行一段時間后不僅會淡忘也會身心俱疲。因此這個階段大家就不要太過追求細節(jié)，對照著輕1把重難點內(nèi)容徹底掌握，其余內(nèi)容在做題的過程中不斷鞏固即可。

不可否認注冊會計師考試當中有很多內(nèi)容需要我們記憶，但并非是要求大家死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上進行，就像財管那么多公式，就算你全部背下來依舊不知道該如何運用。最好的辦法就是利用習題來熟悉公式，當你題做多了的時候很多公式自然就記住了。其他科目也是如此，只有理解了原理才能更深刻的'記憶。

到了強化階段我們就不能再像基礎(chǔ)階段那樣，什么都認真學習仔細研究，要知道我們最終的目的還是通過考試，所以在時間不夠充足的情況下，對于一些并非考點的問題戰(zhàn)略性放棄，也不失為一種好的選擇。

要細研究注會的知識，每一個知識點都夠你研究很久，但我們并非是要成為專家，所以對于一些太難的內(nèi)容不要浪費太多時間，有很多考生容易犯這種“強迫癥”遇到困難的地方總想拼命鉆研，學不會就會胡思亂想，總覺得考試從這出題怎么辦，惴惴不安的學習。其實你可以做幾套歷年真題，就會發(fā)現(xiàn)考卷雖然有難題但大多數(shù)內(nèi)容都是中等偏上難度的，所以完全沒有必要把寶貴的備考時間花在太難的內(nèi)容上，倒不如把時間用在基礎(chǔ)知識上。

有部分考生到現(xiàn)在并沒有把教材內(nèi)容學完，造成這種現(xiàn)象的原因之一就是急于求成，cpa前后章節(jié)的內(nèi)容都是有銜接性的，也許你看第一章時完全搞不懂在說什么，但當你看到后面的內(nèi)容時就會發(fā)現(xiàn)原來不理解的內(nèi)容已經(jīng)輕松掌握，所以無論做什么都不要急于求成，再忍一忍努力一下就會豁然開朗。

考試備考工作計劃篇四

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關(guān)目標。

以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學備考：明確目標加強研究

要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2）合作備考：學科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4）人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上；學科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3，強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)

備課與教研

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習進度。第一輪復(fù)習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習：各學科以學科知識為主線，構(gòu)建學科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習是以專題講座和綜合訓練相結(jié)合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合能力。

第三輪復(fù)習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

考試備考工作計劃篇五

復(fù)習作文并非無本本作依據(jù)。小學寫的就不說了，單中學課內(nèi)寫的加起來就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導下寫的，有些還是由老師認真批改、講評過的。從這些作文中，大 家 既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，又能總結(jié)出自己的失敗教訓。如果你時間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進行認真修改，編成一本自己寫的“作文選”。這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習走過來的 路 子，從自己作文實踐中把寫各種常見文章的經(jīng)驗整理一遍，臨場應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，都容易中心有底，思考有 路 ，這比猜題碰運氣好多了。同時，升學之后繼續(xù)練習作文，也容易提高的`快。

別看同學們作文每篇都有錯字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯的。有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個字的；病句，有成分殘缺的、重復(fù)羅索的、用詞不當不合事理的，等等。這些錯字病句，平日老師在批改、講評中屢次指出過，但是有的同學硬是不注意。如能借總復(fù)習之機，把這些錯字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的原因，防止它們再次出現(xiàn)。

1、對比法。復(fù)習課文跟學新課文不同，因為課文都是熟的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其 他 題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復(fù)習。這樣便于對類似課文進行仔細比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領(lǐng)。再用這些課文跟自己的同類文章認真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。

2、設(shè)想法。讀課文，感到某個地方寫得很好，就設(shè)想一下，假若讓我寫這篇文章，這個地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯(lián)系著自己的寫作實際想法就會從范文中學到更多的東西。

當然，復(fù)習課文并非全為了提高作文能力，還有個學習有關(guān)知識，提高閱讀能力的任務(wù)。這些就不具體說了。

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