總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
教師工作總結(jié)實(shí)用篇一
一、思想工作方面
本人思想端正,熱情努力,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、教育工作方面
在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,論文多次獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,通過了成人高考并正在進(jìn)行小學(xué)教育專業(yè)本科函授學(xué)習(xí),另外,還積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,并在課堂中運(yùn)用了所學(xué)。
教師工作總結(jié)實(shí)用篇二
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,牢固樹立新課程理念,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo),切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,充分認(rèn)識學(xué)生的差異,有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),因材施教,張揚(yáng)個性,認(rèn)真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴(kuò)展教材的廣度,整合課程資源,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,提高自己駕馭教材的能力。
2、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此,在中學(xué)生物學(xué)教育中,教師除了進(jìn)行知識教育外,還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念,運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識,方法靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死記硬背,要引導(dǎo),不要代替,要讓學(xué)生思考,不要一講到底,要因?qū)W論教,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而,由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足,很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒做,有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒做全,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差,這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們在今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解,忽視實(shí)際操作:注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,忽視實(shí)驗(yàn)探索:注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況,想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動手做,改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。生物學(xué)知識,既是以生活為基礎(chǔ),從生活中來;學(xué)到的知識,也是為了更好地生活。因此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,知識從學(xué)生的生活中來,從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響,這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到"病毒"這一內(nèi)容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,談?wù)勛约旱目捶?,這樣,既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。而且通過這樣的課,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),重視知識的形成和發(fā)展的過程,啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,從而加深對所學(xué)知識的理解,并學(xué)會應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,自制教具,充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用,給學(xué)生充分的自主活動時間和空間,為學(xué)生提供線索,嘗試和思考的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生,與時俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長!
為了使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率守鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
最后,工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
本次期末考試初二級基礎(chǔ)知識掌握較好,成績理想,合格率排在同類學(xué)校前列。但學(xué)生未能掌握很好的學(xué)習(xí)方法,基礎(chǔ)知識不扎實(shí),填空、選擇等題目失分嚴(yán)重,成績不理想。
期末考試題難度不大。沒有怪題、難題和偏題。且貼近生活,關(guān)注學(xué)生知識、能力、信息等的歸納處理能力,注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐勸手能力。要求學(xué)生能讀懂材料,提取材料,歸納總結(jié),體現(xiàn)了生物學(xué)科的重點(diǎn)知識,考查了學(xué)生的思維能力。
存在問題:
1、書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字較多。
2、基本概念掌握模糊不清,基礎(chǔ)知識不牢固,復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng),存在以練代復(fù),解決問題的能力有待提高。
3、審題能力差,不能提取題目中的隱含信息,不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題,對題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。
4、語言表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密,表述混亂,辭不達(dá)意,生物專用詞語書寫錯誤較多。
5、應(yīng)用生物知識遷移的能力差,不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,缺乏生活的基本常識,對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用,對問題不善于分析。
6、對實(shí)驗(yàn)重視不夠,科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能差。顯微鏡的構(gòu)造和使用問題錯誤仍然較多,充分暴露出實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題,值得我們深思。
今后改進(jìn)措施:
1、教師要盡快轉(zhuǎn)變生物教學(xué)觀念,牢固樹立
新課程理念,明確生物教學(xué)的功能和目標(biāo),因?yàn)檎n堂教學(xué)是以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)的,而生物課程目標(biāo)涵蓋了生物學(xué)基礎(chǔ)知識、能力以及情感態(tài)度與價值觀等基本要求,是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,要堅決防止穿新鞋走老路,要堅決杜絕"打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)"。
2、課堂教學(xué),一定要面向全體學(xué)生,要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)好課標(biāo),按課標(biāo)的要求,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),精講精練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識,方法須靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死背硬記;要引導(dǎo),不要代替;要讓學(xué)生思考,不要一講到底;要因?qū)W論教,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,在本次學(xué)業(yè)考試中,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱,得分率很低(如顯微鏡的使用、實(shí)驗(yàn)操作及探究過程等)。
4、生物學(xué)的基本概念是生物學(xué)的基本組成單位,要重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),要重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際實(shí)際問題的能力,重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
5、要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會主動學(xué)習(xí)積極思維。當(dāng)前學(xué)生對生物學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)不很了解,習(xí)慣用學(xué)習(xí)文史知識的方法來學(xué)習(xí)生物學(xué)的命題性知識。不少學(xué)生不明確概念與定義的關(guān)系,不知道抽出概念要素是學(xué)習(xí)概念的入門,不了解原理是具有普遍意義的基本規(guī)律或道理,以及概念、原理與理論之間的關(guān)系。由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)效率低,再加上考試中遇到挫折,逐漸產(chǎn)生對教師和學(xué)習(xí)資料中參考答案的依賴性,完全陷入被動學(xué)習(xí)之中。因此,為了適應(yīng)學(xué)業(yè)考試對學(xué)生能力的考查,應(yīng)改變被動的學(xué)習(xí)方式和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會主動學(xué)習(xí)和積極思維,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變學(xué)生的接受式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、科學(xué)周密地按排好復(fù)習(xí)計劃,上好每一節(jié)的復(fù)習(xí)課。不能以講代練,也不能以練代講,要講練結(jié)合,精講精練。要加強(qiáng)教學(xué)反思,從教學(xué)考試結(jié)果和課堂教學(xué)實(shí)際情況均暴露出我們的復(fù)習(xí)教學(xué)過程多少都存在低效或無效。
教師工作總結(jié)實(shí)用篇三
本人熱愛教育事業(yè),關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)功作有計劃,有組織,有步驟地開展。
本學(xué)期擔(dān)任高二(3?4?5)三個的班物理教學(xué)功作,在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),并結(jié)合書本知識啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白物理來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,把原來的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
具體說來真正做到以下幾點(diǎn):
(一)、備課方面:
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的`記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
(二)、課堂教學(xué)方面:
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
(三)、批改作業(yè)方面:
布置作業(yè)做到精講精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并高二物理教學(xué)功作總結(jié)針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)、輔導(dǎo)功作:
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,使他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
(五)、考試方面:
積極推進(jìn)素質(zhì)教育,目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)功作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以后的功作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)爭取各方面都更上一層樓。
教師工作總結(jié)實(shí)用篇四
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,不斷提高我校辦學(xué)水平的.基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊伍建設(shè),進(jìn)一步提升教師的學(xué)歷層次,本年度較好地落實(shí)了教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1、年初進(jìn)一步完成了教師學(xué)歷的登記制度,為我校教師學(xué)歷現(xiàn)狀提供了第一手資料。
2、依據(jù)我校學(xué)歷培訓(xùn)工作計劃,對教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
3、對于年齡較大的教師,學(xué)校不做學(xué)歷要求,但必須通過校本培訓(xùn)和非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式參與學(xué)習(xí)進(jìn)修,且培訓(xùn)工作得到了較好的落實(shí)。
4、為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特別是為適應(yīng)新一輪課程改革的需要,鼓勵已達(dá)標(biāo)教師繼續(xù)參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)。
5、本年度在學(xué)歷培訓(xùn)方式上主要采用的是自學(xué)考試和函授學(xué)習(xí),做到了學(xué)歷進(jìn)修與教學(xué)工作兩不誤。
教師工作總結(jié)實(shí)用篇五
到挫折,我總會想起歌德這句話。 和孩子們一起的學(xué)習(xí),生活,真的是很快樂,很難忘的。上課時我把他們當(dāng)成朋友,課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺;下課了,我們在一起暢談生活的經(jīng)歷,分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣鳎瓿傻氖呛挽`魂溝通的大事。而我自己,也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的,一個學(xué)期過去了,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問題,現(xiàn)做總結(jié)如下: 作為一名新老師,在教學(xué)方面,我有許多的不足。在寒假里有幸參加了有效教育的培訓(xùn),并且在一次送教下鄉(xiāng)的活動中,林教研員點(diǎn)評了我的課,并且送了我一份《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,我深感之前的不足且有所感悟,取得了一些收獲。下面主要說說我對本學(xué)期教學(xué)工作的體會。
情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
提問,讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情,體驗(yàn)詩歌的意境。
作為新人,在很多方面還存在著不足,就如在參加eepo的培訓(xùn)時各位老師說的,許失敗,也允許探索,但是不可以放棄,在教學(xué)的某一些方面做得還是很不到位,比如對學(xué)生的生字的指導(dǎo)及閱讀的訓(xùn)練不夠多樣化,對學(xué)生方言音的糾正還沒有找到一個好的辦法,這個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,它使我得到了很多的啟示,作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)課程的研討和學(xué)習(xí),用自己的汗水和努力澆灌祖國的花朵,創(chuàng)造教師的價值。
教師工作總結(jié)實(shí)用篇六
1、早下手,抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,況且從升一到升三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越升就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生升一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
升一剛開學(xué),我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在升一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的升始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
2、用足教材,以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照h版教材的體例,有步驟有計劃地提升學(xué)生的能力。
六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
3、分步前進(jìn),學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上,我們沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,學(xué)生的寫作能力一步步提升起來。
1、印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
2、堅持以剪報的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏。
3、堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
1、升三第一學(xué)期,我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,然后分四次進(jìn)行測試,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關(guān)。
2、專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編(一年級語文教學(xué)工作總結(jié))配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提升學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
3、時事話題討論。近年來的升考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文。升三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),占用了不少課堂時間,實(shí)則大大提升了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳。
4、適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
應(yīng)該指出的是,20xx屆徐匯中學(xué)的語文升考取得較好成績,除了以上這些具體做法以外,也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,才使得我們這些智商并不見得升的同學(xué)在升考中取得了較升的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年來,我們一直步調(diào)一致,不僅進(jìn)度相同,而且分工協(xié)作,資源共享。老帶新,新促老,在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,各具特色地開展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。
我們的老師不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真塌實(shí),任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
我們的做法還有很多不成熟之處,各個學(xué)校又有很大區(qū)別,我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正,也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā)。
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