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最新小學數(shù)學老師延時服務(wù)體會 小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)大全篇一

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗，一起好好小結(jié)過去這段努力的時間吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

為認真落實關(guān)于“雙減”工作的有關(guān)要求，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，促進學生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，進一步增強教育服務(wù)功能，學校積極探索開展課后延時服務(wù)的各項措施。

學校充分認識到做好課后延時服務(wù)工作的重要性，在學校領(lǐng)導班子取得共識的基礎(chǔ)上，及時召開了全校教職工會議，讓全體教師充分認識到這項工作的.重要性，發(fā)動全員積極參與。同時，結(jié)合學校實際，建立健全課后延時服務(wù)各項制度，逐步完善課后延時服務(wù)體系。

1.我校召開全校學生線上家長會，德育主任謝老師向家長傳達課后延時服務(wù)的活動精神，加強對課后延時服務(wù)工作的正面宣傳引導，推動形成全社會關(guān)心、支持課后延時服務(wù)的良好社會環(huán)境。

2.“本著家長自愿申請、班級初審、學校核實、合理安排”的原則，實施全校各年級的課后延時服務(wù)。由學生和家長向?qū)W校提出參加“課后延時服務(wù)”的申請，再由各班班主任審核統(tǒng)計后，學校再進行合理安排各類課程。

3.“課后延時服務(wù)”由課后作業(yè)輔導、素質(zhì)教育和愛心看護組成，堅持“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔。根據(jù)實際情況，結(jié)合學校設(shè)立的放學后延時服務(wù)特色課堂，合理安排教師。

課后服務(wù)內(nèi)容除愛心看護學生完成做作業(yè)外，還設(shè)有體育活動、勞動教育、教育電影、課外閱讀、各式棋類、紅色沃土、古詩文賞析等素質(zhì)教育活動。

1.開展豐富的體育活動。如跳繩、踢毽子、籃球，不僅鍛煉了孩子們的體能，又提高了學生“拼搏、進步、和諧”的團隊精神。

2.勞動教育。指導學生提高自理能力，如系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等，或教授學生簡單地勞動技能。如擦桌子、擦黑板、打掃教室等。

3.教育電影。播放紅色電影、紅色歌曲、安全宣傳片等，對學生進行愛國教育。

4.課外閱讀。學校提供了各類課外讀物供學生閱讀，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富課外知識。

5.開展各種棋類活動。在棋類活動中能開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提升素質(zhì)，在豐富學生校園文化生活的同時，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

6.古詩文賞析。指導學生閱讀相關(guān)年級段的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典》一書。

學校堅持把安全管理放在做好課后延時服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)教師責任，落實嚴格的考勤、交接班制度。課后延時服務(wù)架起了愛心的橋梁，家校攜手，促進學生健康成長。

最新小學數(shù)學老師延時服務(wù)體會 小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)大全篇二

1、首先，我和張燕進行了教材的梳理，而后每周進行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)張燕在課堂上不能關(guān)注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到張燕老師的困惑。其實，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到張燕那份積極向上的熱情。的確，聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結(jié)對交流學習活動，徒弟張燕進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設(shè)置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質(zhì)量檢測看，學生思維發(fā)展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。

3、張燕每周都進行反思，條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個學期，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計走進課堂，以給封老師起示范作用。

最新小學數(shù)學老師延時服務(wù)體會 小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)大全篇三

一、積極研修，深刻感悟

通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、認真學習，聯(lián)系實際

在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網(wǎng)絡(luò)學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

三、立足課堂，提升自我

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

四、深化研究，加強反思

加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

最新小學數(shù)學老師延時服務(wù)體會 小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)大全篇四

按照《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》和淮北市教育局的要求，從本學期起，我校將實行課后看護服務(wù)。為確保師生在課后服務(wù)期間的安全，保證學校工作的有序進行，提高實效性。特制定以下課后服務(wù)安全管理工作的規(guī)定。

1.當天服務(wù)值班領(lǐng)導為當天課后服務(wù)的安全管理負責人，負責當天課后服務(wù)安全管理工作。

2.值班領(lǐng)導要統(tǒng)計當天參與課后服務(wù)的學生人數(shù)，統(tǒng)計參與課后服務(wù)教師的在崗情況。

3.值班領(lǐng)導要密切關(guān)注活動狀態(tài)，確保學生安全。

4.值班領(lǐng)導要督促服務(wù)人員打掃衛(wèi)生，注意保潔。

5.負責晚上值班的領(lǐng)導在放學時要到校門外的十字路口疏導交通。待學生離校后方可離開。

6.遇到突發(fā)情況，及時處置，并把處置情況上報校長。

1.服務(wù)教師每天要清點人數(shù)。發(fā)現(xiàn)有遲到、缺勤等問題及時向值班領(lǐng)導匯報。下午放學后有缺勤現(xiàn)象的要及時通知班主任，班主任及時和家長聯(lián)系。

2.服務(wù)教師負責對看護的學生進行管理?；顒悠陂g不得擅自離開。

3.活動中，服務(wù)教師必須密切關(guān)注學生活動狀態(tài)，確保學生安全。

4.課后服務(wù)時如遇突發(fā)狀況，教師必須及時做出處置，必要時向?qū)W校領(lǐng)導匯報，由學校啟動應(yīng)急預(yù)案。

6.服務(wù)教師記律方面：

（1）嚴禁在輔導期間在教室里接打電話。

（2）服從學校統(tǒng)一管理，不遲到、不早退、不缺勤。服務(wù)期間不擅離崗位。

（3）有特殊情況需要向校長請假。

（4）在活動開展時不得體罰學生，不要和學生發(fā)生口角。

1.上課期間禁止學生外出走動，不得隨意進其它班級。

2.班主任對學生進行交通安全教育，嚴禁學生乘坐“三無”車輛。

3.嚴禁學生在校進行危險性游戲。

4.嚴禁學生動用學校電器、開關(guān)等，防止事故發(fā)生。

5.如遇特殊情況，學生未能參加當天的課后看護，需提前向班主任或看護老師請假。在看護期間，學生不準私自離校，私自離校發(fā)生安全事故責任自負。

6.學生有下列行為之一者，取消看護資格：

（1）糾結(jié)校外人員到校滋事者；

（2）頂撞、不服從老師管理者；

（3）隨意丟棄垃圾經(jīng)教育后不改者；

（4）故意破壞教室或活動場所公共財物者。

最新小學數(shù)學老師延時服務(wù)體會 小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)大全篇五

為進一步回應(yīng)家長對小學生放學后延時看護等需求，緩解部分家長接送和照看學生的困難，確保學生放學后看護安全，特制定以下管理措施。

1.放學后看護服務(wù)的對象為家庭看護確有困難的學生。由家長提出申請，經(jīng)過班主任審核，學校批準確定學生看護名單。

2.看護值班人員由品德良好、責任心強的學校教職員工擔任。管理人員應(yīng)認真負責，不得遲到早退。值班管理人員前后交接班做到無縫銜接，直到后一時間段值班人員到崗方可下崗?？醋o工作與年終安全考核相掛鉤。

3.嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加或不參加放學后看護。學校、個人不得向參加的學生及其家長收取任何費用，不得作為學校教學的延伸而增加學生的課業(yè)負擔。

4.參加放學后看護的學生家長，放學后憑入校證進校接送學生，在看護本上簽名方可帶學生離開。

5.看護時間最遲到下午6:00，家長要及時到校接送學生。

6.處于傳染病隔離期間的班級學生，隔離期內(nèi)暫時不能參加放學后的看護，家長克服困難準時來接送孩子。

7.看護期間，對于違反學校紀律屢教不改，影響他人的學生，學校和家長都要進行教育，知錯能改的，該學生才能繼續(xù)參加放學后看護。

8.參加放學后延時看護的學生，如果當天有事，請家長提前和班主任聯(lián)系。

最新小學數(shù)學老師延時服務(wù)體會 小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)大全篇六

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識，技能和發(fā)展智力，能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真，求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

最新小學數(shù)學老師延時服務(wù)體會 小學課后延時服務(wù)活動小結(jié)大全篇七

本教材以數(shù)學課程標準為基礎(chǔ)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習模式，在課堂上推行素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個方面的指導思想。目的是讓學生了解數(shù)學與自然、人類社會的密切關(guān)系；認識數(shù)學的價值，增強理解和運用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；掌握重要的數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進一步發(fā)展。

根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設(shè)計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學計劃。每節(jié)課都要準備好。每節(jié)課上課前都要充分準備。課后，及時總結(jié)課文，寫后記。

在課堂上，我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生輕松愉快的學習，培養(yǎng)學生使用嘴、手、腦的能力，我將課堂教學視為有利于學生積極探索數(shù)學學習的環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀，作為教學改革的基本指導思想，將數(shù)學教學視為一個交流的過程，師生互動、共同發(fā)展、倡導自主，學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、指導者和參與者。

隨著這一理念的確立，學生已成為學習的主人，學習已成為他們的需要。學習中有發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲。這表明，設(shè)計學生的主動探究過程是研究性學習的新空間、新載體和新方式。

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