計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

傳幫帶指導教師工作計劃 導師學期工作計劃模板篇一

常濤

一、指導思想：

關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學生的個性化需求，促使師生關系和學生關系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。

二、學生成長導師的職責：

成長導師的主要工作職責包括以下方面：

1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學生的交流。

2、經(jīng)常與學生家長、其它科任教師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)、指導家長和科任教師對學生的教育。

3、關心學生的學業(yè)進步，引領個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。

4、關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和疏導學生的心理。

5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

傳幫帶指導教師工作計劃 導師學期工作計劃模板篇二

堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導，以“全員育人與個別輔導相結(jié)合”為要求，依據(jù)“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則，導師既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關注學生的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、德育導師制工作領導小組

組長：王駿

副組長：施蘭紅 宋耕

成 員：錢黎明 王曉 許樺 全體班主任等

三、常規(guī)制度

1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘。

2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。

4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。

5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

四、操作方法

(一)導師職責

1.制定活動計劃和方案。

2.深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。

3.領導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，完善策略。

4.每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

5.德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領導小組統(tǒng)一評價和考核。

(二)導師和受導學生雙向選擇

導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：

1.向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。

2.通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

3.導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。

4.根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

五、考核評估

1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊，德育導師工作記錄手冊等)

2.受導學生及家長對導師的評價。

3.受導學生的實際表現(xiàn)和效果。(思想品德、成績等方面)

六、20xx—20xx學年第二學期活動安排

時間、工作內(nèi)容

2月

制訂“德育導師制”工作計劃。

3月

召開教師動員會和學生動員會，做好宣傳和發(fā)動工作?！暗掠龑熤啤遍_始正常運作。

4月

召開德育導師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

召開受導學生座談會，聽取學生的意見，提高“德育導師制”的實效性。

5月

“德育導師制”階段性小結(jié)。

召開德育導師第二次例會，介紹經(jīng)驗，分析個案;提出困難，尋找良策。

6月

開展受導學生及學生干部問卷調(diào)查。匯集和整理各反饋材料。

做好導師工作考核和評估。認真總結(jié)“德育導師制”實施情況。

傳幫帶指導教師工作計劃 導師學期工作計劃模板篇三

“德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導下，將學校班級德育的諸多目標、任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據(jù)“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關注學生的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導師制”，增強學校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”，做得更細致、深入，從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、“德育導師制”的操作方法

推行“德育導師制”，我們提出如下相關的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控與反饋。

(一)工作流程

(二)導師的選擇確定

學校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師，其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導師，一方面是青年教師積極熱情、精力充沛，因為年輕，更容易與學生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。

(三)導師職責

1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質(zhì)。

2、幫助學生形成良好的道德品質(zhì)。

3、負責對學生進行學業(yè)指導，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難。

4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

5、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。

(四)導師和受導學生雙向選擇

導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：

1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。

2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。

4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

(五)常規(guī)制度

1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘，每學年初學校向?qū)煱l(fā)放聘書。

2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。

4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。

5.會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

(六)評估方法

學校成立“德育導師制”工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評(10%)+受導學生評分(30%)+導師領導小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。

傳幫帶指導教師工作計劃 導師學期工作計劃模板篇四

為了更好地促進青年教師的專業(yè)成長，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，早日成為一個好老師、好班主任，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新、充滿智慧的優(yōu)秀青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

二、總體目標：

全面實施“自主·探究·合作學習”新的導學教學模式，更新教育觀念，引導青年教師，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在思想政治、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

三、實施辦法：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位

1．認真學習《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《民辦教育法》、《自主·探究·合作學習的操作規(guī)程》等課程與文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻等思想觀念。

2．堅定不移地圍繞“以人為本”、“一切為了學生的終身發(fā)展”“局直子弟校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過以老帶新，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)

教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。要提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的業(yè)務能力?！扒嗌鐖F”將以“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”等方式，來提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。

（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

將教研和教學實際效果相結(jié)合，積極探索和實踐“自主·探究·合作學習”新的導學教學模式，提倡青年教師積極參與教育科研，與其他教師一起，共同把我校的“導學案”推向新高。

（四）提高青年教師實施“導學案”教學的能力和水平

要將提高青年教師實施“導學案”教學的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，鼓勵青年教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施“導學案”教學的能力不斷攀升。

（五）加強青年教師隊伍中班主任工作的培訓

學習各項班主任工作常規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓，記好讀書筆記和心得，組織觀看優(yōu)秀班主任視頻講座，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

（六）關心青社團教師的生活，激發(fā)青社團教師的工作熱情

1、及時了解和掌握青社團教師工作、生活等方面的實際情況，幫助他們克服工作和生活上的種種困難，為他們安心本職工作創(chuàng)造有利條件。

2、配合學校工會通過多種途徑，讓他們感受集體的溫暖。

3、根據(jù)青社團教師的特點，組織多種形式的文體活動，組織外出參觀等，進一步增強社團年教師的凝聚力，使其真正成為局直子弟校最有戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新精神的一支隊伍。

四、主要措施：

（1）請優(yōu)秀教師、班主任幫扶。

（2）聘請經(jīng)驗豐富的老教師進行教學講座 。

（3）每周聽老一堂課以上，并主動請老教師每周聽自己一堂課。

（4）開展教育教學基本功訓練和競賽活動；a、粉筆字比賽，b、鋼筆字比賽，c、誦讀比賽。

（5）推行“四個一”基礎工程：

a、讀一本教育教學理論書籍，并記好讀書筆記；

b、上一堂匯報課；

c、寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文；

d、參加一個校級課題研究。并能寫出總結(jié)。

（6）根據(jù)學校安排組織外出研討學習。

（7）組織編排精彩的文娛節(jié)目，參加學校的藝術(shù)節(jié)。

（8）組織踢毽子，跳繩等體育活動。

（9）親身下廚房，做一道拿手菜。

(10)教師節(jié)社團教師郊游。

總體要求：青社團所有教師嚴格按上述要求進行學習，不得無故缺席或不落實主要措施。

五、給社團教師的一些建議：

1.多進行自我反思。

每一個教師都是一個復雜的個體，隨著年齡的增長、時空環(huán)境的變化，人也在不斷的發(fā)展變化。通過不斷的自我反思、自我分析來改進自己，是教師專業(yè)成長規(guī)劃的重要手段。因此，我會將教學實際經(jīng)驗、教學方法進行資料收集與記錄，思考教學中遇到的困惑，分析自己的教育教學實際，使自身更快地成長。

2.將理論與實際相結(jié)合。

教育理論和教育科研成果對教育教學改革起著指導作用。我認為自己的理論知識還需要提升，因此在今后幾年里我會努力學習教育教學理論。并且在理論學習過程中，結(jié)合學生特點、學校教學及自身工作實際進行周密思考，選定某種理論，在這種教育理論假說或理論設想的指導下，對自己的教學進行新的設計和安排，以產(chǎn)生新的教育效果，推動專業(yè)發(fā)展。提高教學質(zhì)量。

3．讓自己多學，多看，多實踐。

向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，多看教學雜志，深入了解學生，走進學生的心靈的世界，積極參加各教研活動及素質(zhì)比賽。

傳幫帶指導教師工作計劃 導師學期工作計劃模板篇五

認真貫徹落實^v^課程改革^v^的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。

1、唱歌：共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;繼續(xù)學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。

3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。

4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。

2、注意音樂教學與各個領域間的有機結(jié)合。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。

5、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)手段，輔助音樂教學工作。

6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學計劃，將器樂教學與其它音樂教學內(nèi)容有機結(jié)合。

1、學習習慣：本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

2、學習能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數(shù)學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中，有學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。

3、潛能開發(fā)：對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。

六、教學措施

2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。

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