在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面是小編精心整理的我愛(ài)學(xué)校作文【精選5篇】，希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)學(xué)校作文【精選5篇】一

早上，從小區(qū)里，從馬路上，從草坪上，走來(lái)了許多小學(xué)生，我們像一只只歡快的小鳥(niǎo)，向敬愛(ài)的校長(zhǎng)和老師問(wèn)好，我們穿著干凈整齊的校服，向國(guó)旗敬禮。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們坐的筆直筆直的，開(kāi)始讀書(shū)了，聲音整齊又有感情，這時(shí)候，窗外十分安靜，什么聲音也沒(méi)有，只聽(tīng)到大家的讀書(shū)聲。讀完了，小鳥(niǎo)就叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“好聽(tīng)，好聽(tīng)！”

下課了，同學(xué)們有的在看書(shū)，有的在玩游戲，有的在散步，一片歡快的景象。我在哪里呢？我在走廊上看著這美麗的校園，我喜歡我的學(xué)校，這是個(gè)快樂(lè)而又美麗的學(xué)校！

我愛(ài)學(xué)校作文【精選5篇】二

六年的小學(xué)生活快要結(jié)束了，不過(guò)，學(xué)弟學(xué)妹們卻要跨入一個(gè)嶄新的校園——六一新校。

我心目中的六一小學(xué)，“六一”就象征著“六藝”，它將孕育著下一代。學(xué)校不僅是我們獲取知識(shí)的地方，也是我們挖掘特長(zhǎng)的地方。在六一小學(xué)里，會(huì)培養(yǎng)我們做人、溝通、謀權(quán)、用人、創(chuàng)新、決策。學(xué)生們?cè)谶@里，一定會(huì)感受到學(xué)校的美好。

我心目中的六一小學(xué)，是一個(gè)校園環(huán)境十分優(yōu)美的新校。在校園內(nèi)，有綠樹(shù)紅花，當(dāng)我們背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén)，眼前便是一片綠意，這會(huì)讓我們疲勞的身心得到放松，讓我們更加熱愛(ài)校園生活。

我心目中的六一小學(xué)，不僅環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備也十分齊全。六一新校不僅有優(yōu)雅大方的教學(xué)樓；還有綠草如茵的操場(chǎng)；更有各式各樣的教學(xué)設(shè)備和運(yùn)動(dòng)器材……

在新的校園中，少不了的就是老師。我心目中六一新校的教學(xué)老師一定非常棒，不管是語(yǔ)數(shù)英，還是體音美，各科的老師，一定都對(duì)工作十分認(rèn)真、負(fù)責(zé)。無(wú)論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，還是對(duì)學(xué)生親切，都是一心為學(xué)生著想，希望自己的學(xué)生出人頭地。

這就是我心目中的六一小學(xué)，將會(huì)綻放出無(wú)限的光彩。

我愛(ài)學(xué)校作文【精選5篇】三

我愛(ài)你，漢字！

我愛(ài)這躍然紙上的小精靈---漢字。

每個(gè)漢字都是有簡(jiǎn)單的橫豎捺組成的，但它們各有各的特點(diǎn)?？吹健疤?yáng)”二字，你仿佛感覺(jué)到光和熱；看到“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”這個(gè)成語(yǔ)，你就像進(jìn)入天堂般的境界；看到“嗚嗚”這個(gè)詞，你好像看到了一個(gè)正在哭啼的小孩子；看到唉聲嘆氣這個(gè)詞，你會(huì)聽(tīng)到陣陣嘆息聲……多么奇妙??！

一個(gè)個(gè)漢字是中華人民祖先智慧的結(jié)晶，許多國(guó)家我文字都是我國(guó)的文字演變過(guò)來(lái)的。日本民族雖有著古老的文化，但其本族文字的創(chuàng)制則相當(dāng)晚。長(zhǎng)期以來(lái)，其人民是以漢字作為自己傳播思想、表達(dá)情感的載體，稱(chēng)漢字為“真名”。五世紀(jì)初，日本出現(xiàn)被稱(chēng)為“假名”的借用漢字的標(biāo)音文字。八世紀(jì)時(shí)，以漢字標(biāo)記日本語(yǔ)音的用法已較固定，其標(biāo)志是《萬(wàn)葉集》的編定，故稱(chēng)“萬(wàn)葉假名”。是為純粹日語(yǔ)標(biāo)音文字的基礎(chǔ)。日本文字的最終創(chuàng)制是由吉備真?zhèn)浜秃敕ù髱煟蘸＃﹣?lái)完成的。他們倆人均曾長(zhǎng)期留居中國(guó)唐朝，對(duì)漢字有很深的研究。前者根據(jù)標(biāo)音漢字楷體偏旁造成日文“片假名”，后者采用漢字革體創(chuàng)造日文“平假名”。盡管自十世紀(jì)起，假名文字已在日本盛行，但漢字的使用卻并未因此而廢止。時(shí)至今天，已在世界占據(jù)重要地位的日本文字仍保留有一千多個(gè)簡(jiǎn)體漢字。朝鮮文字稱(chēng)諺文。它的創(chuàng)制和應(yīng)用是古代朝鮮文化的一項(xiàng)重要成就。實(shí)際上，中古時(shí)期的朝鮮亦如日本沒(méi)有自己的文字，而是使用漢字。新羅統(tǒng)一后稍有改觀(guān)，時(shí)人薛聰曾創(chuàng)造“吏讀”，即用漢字表示朝鮮語(yǔ)的助詞和助動(dòng)詞，輔助閱讀漢文書(shū)籍。終因言文各異，無(wú)法普及。李朝初期，世宗在宮中設(shè)諺文局，令鄭麟趾、成三問(wèn)等人制定諺文。他們依中國(guó)音韻，研究朝鮮語(yǔ)音，創(chuàng)造出11個(gè)母音字母和17個(gè)子音字母，并于公元1443年“訓(xùn)民正音”，公布使用。朝鮮從此有了自己的文字?？梢?jiàn)，中國(guó)漢字在世界上多么重要?。?/p>

漢字是多么可愛(ài)的小精靈??！在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。漢字還有一個(gè)奇特之處，那就是添一筆或少一筆就變成了另外一個(gè)漢字。如：日加一筆是白、目、電、田、申、甲、由……

我愛(ài)這可愛(ài)的小精靈---漢字！

我愛(ài)學(xué)校作文【精選5篇】四

我愛(ài)我的學(xué)校我愛(ài)我的老師作文

我叫陳陽(yáng)，今年14歲了，在西城培智中心學(xué)校上學(xué)。

我愛(ài)我的老師，因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁一樣培育澆灌我們。記得一次春游，當(dāng)我們被眼前美麗的景色所吸引時(shí)，我聽(tīng)到了一段優(yōu)美的音樂(lè)，這是老師為提醒小鷗同學(xué)吃藥特別設(shè)置的。因?yàn)槲覀儼嗟男→t同學(xué)有一種特殊的病，每天都需要按時(shí)服藥。于是細(xì)心的老師就用這樣的方法提醒他。我們學(xué)校有些同學(xué)生活不能自理，大小便總拉尿在褲子里，老師從不嫌棄，總是幫著清洗、更換，這樣的事情在一般學(xué)校是很少見(jiàn)的，而在我們學(xué)校卻經(jīng)常發(fā)生。我們的老師每天都默默無(wú)聞地為我們服務(wù)，他們有時(shí)忙得連飯都顧不上吃、水也顧不上喝，有時(shí)甚至被同學(xué)弄得滿(mǎn)身口水、滿(mǎn)身鼻涕，可我們的'老師絲毫沒(méi)有介意，仍然細(xì)心地呵護(hù)我們每一位同學(xué)，所以我說(shuō)我們的老師更像媽媽。

我愛(ài)我的學(xué)校,在那里我們找到了自信。記得我剛?cè)胄r(shí)，最怕的就是體育考試了。因?yàn)槲疑眢w原因，體育成績(jī)總是不理想，很自卑?，F(xiàn)在我不怕了，因?yàn)閷W(xué)校改革了考試方法。每學(xué)期以能力展示會(huì)代替考試，在老師的精心設(shè)計(jì)和幫助下，我們每位同學(xué)都將自己最優(yōu)秀的一面展示給大家，例如：我的表達(dá)能力比較強(qiáng)，老師就讓我當(dāng)主持，朗讀我寫(xiě)的日記；有的同學(xué)表演彈琴；有的同學(xué)表演體操，因?yàn)樗麉⒓舆^(guò)國(guó)際特奧會(huì)，獲得過(guò)金牌；還有的同學(xué)展示烹飪……我們都非常喜歡這樣的展示會(huì)，它使我們更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)。

我愛(ài)我的學(xué)校,那里還有老師們?yōu)槲覀兙脑O(shè)計(jì)的有趣的主題教室，請(qǐng)看：這就是我們的主題教室。在那里我們學(xué)習(xí)就餐、整理房間、認(rèn)識(shí)蔬菜水果等，我們都喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

老師們用無(wú)私的愛(ài)教育我們。正是在他們的細(xì)心呵護(hù)下，我們才能在西城培智中心學(xué)校這個(gè)大家庭中幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。我愛(ài)我們的學(xué)校，更愛(ài)我們的老師。

我愛(ài)學(xué)校作文【精選5篇】五

（一）

我們的學(xué)校坐落在長(zhǎng)江之濱，高大挺拔的樹(shù)木，美麗的后花園，辛勤的老師，活潑可愛(ài)的小學(xué)，構(gòu)成了我們的學(xué)?！呐品恍W(xué)。

走到大榕樹(shù)當(dāng)“媽媽“的校門(mén)口，看到的是那像勇士般的大門(mén)，好似一位兵人守衛(wèi)”領(lǐng)地“。隨著腳步慢慢地走動(dòng)，我不知不覺(jué)的走入了操場(chǎng)，走到了像一把打開(kāi)的綠絨大傘的黃桷樹(shù)-----母子樹(shù)帝，我才發(fā)現(xiàn)這是一棵大母子樹(shù)抱著一棵不知名的小樹(shù)，雖然這只是一棵被小鳥(niǎo)銜來(lái)的不知名的種子，掉在了這棵孤零零的大黃桷樹(shù)懷抱中，可是它還是把小鳥(niǎo)銜來(lái)的樹(shù)種當(dāng)成自己的兒女，非常細(xì)心的照護(hù)著它。

穿過(guò)被密密層層的樹(shù)葉遮住的人行道，聽(tīng)到了從教室里傳來(lái)的朗朗書(shū)聲，飛出窗戶(hù)，飛入云際，和白云對(duì)話(huà)，和黃桷樹(shù)玩?！?/p>

一陣花香把我引入了美麗的后花園。哇！好多美麗的花朵競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出令人陶醉的香氣，像把花園的.每一角都噴上了香水一樣，非常令人陶醉。這里的花真多，有粉白色的黃果蘭、有千姿百態(tài)的杜鵑花、有芬芳撲鼻的桂花、還有……只要你到這里走一走，所有學(xué)習(xí)的煩惱都會(huì)被花香趕走。

我愛(ài)我們的學(xué)?！呐菩W(xué)！

（二）

我們的學(xué)?！魃斜谛W(xué)，坐落于東方新城的對(duì)邊它是一座美麗的學(xué)校。下面就讓我?guī)ьI(lǐng)你們參觀(guān)一下吧！

進(jìn)了大門(mén)，就到啦我們的綜合樓。我們的綜合樓是灰褐色，走廊內(nèi)墻壁上懸掛著各種展板，還張貼著不同的宣傳畫(huà)，內(nèi)容豐富多彩：有名人名言、有偉人畫(huà)像、有中國(guó)五十六個(gè)民族介紹、有中國(guó)杰出人物介紹、有溫馨的提示語(yǔ)……每層都有四五個(gè)教室。都有鋼琴室、民樂(lè)室、軍樂(lè)室、聲樂(lè)室、書(shū)法室、微機(jī)室……上這些課的時(shí)候老師都會(huì)帶我們?nèi)ド险n時(shí)該在哪個(gè)教室。

再到操場(chǎng)參觀(guān)一下吧！我們的操場(chǎng)是一個(gè)45000平方米的大操場(chǎng)，我們可以在美麗的塑膠操場(chǎng)上嬉戲玩耍了。在操場(chǎng)西面墻邊立著一排體育器材，還有兩棵新栽的高大的水曲柳樹(shù)。

我們的主教學(xué)樓在綜合樓的后面，我們的主教學(xué)樓也是灰褐色。每層都有六七個(gè)教室，

教學(xué)樓前還有兩個(gè)美麗的小花壇，小花壇里種著一些野薔薇、串紅等鮮花，到了春天，這些花兒就競(jìng)相開(kāi)放，好像在比美呢！

歡迎來(lái)我們學(xué)校做客，我們學(xué)校還有好多美景等著你們來(lái)參觀(guān)呢。

（三）

我們學(xué)校是一間美麗的校園。

走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，踏著“仁、義、禮、智、信”這五個(gè)字，繞過(guò)大操場(chǎng)，就來(lái)到了桃李園。桃李園里面的一棵石榴、一棵香蕉、一棵龍眼、一棵人參果……都是學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)課里觀(guān)察的對(duì)象。桃李園晨有一個(gè)雕像出現(xiàn)在眼里的是一個(gè)學(xué)生著老師看書(shū)學(xué)習(xí)的情景。這個(gè)雕像的名字就叫“師生情”。一陣微風(fēng)輕輕地吹拂著我們的臉蛋，使人神清氣爽。

離開(kāi)桃李園，走過(guò)風(fēng)雨走廊就來(lái)到了詠鵝池。(.)走進(jìn)詠鵝池，第一眼看到的就是兩只栩栩如生的天鵝。它們倆都戴著一頂紅色的帽子，它們成了小紅帽！天鵝的羽毛雪白發(fā)亮，潔白無(wú)暇！詠鵝池的水很清，清得就像一面鏡子。池里的小魚(yú)、石頭、青蛙、蝌蚪都看得一清二楚。詠鵝池里面有一個(gè)惜時(shí)亭。它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們要珍惜時(shí)間。下課的時(shí)候同學(xué)們都很喜歡到惜時(shí)亭看書(shū)呢！

離開(kāi)詠鵝池，穿過(guò)耀華小徑，就來(lái)到了小操場(chǎng)。小操場(chǎng)里有我們學(xué)校最出名的大榕樹(shù)。它已經(jīng)有一百多歲了！夏天的時(shí)候，同學(xué)們都非常喜歡在樹(shù)下乘涼！

我愛(ài)我們的學(xué)校！

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