在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)人作文1100字4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)寫(xiě)人作文1100字 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生初步掌握寫(xiě)人的作文技巧。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。

　　3.能夠獨(dú)立的寫(xiě)出寫(xiě)人作文。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1.寫(xiě)人的作文技巧。

　　2.一篇寫(xiě)人的美文欣賞。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.讓學(xué)生明確寫(xiě)人的作文思路。

　　2.對(duì)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)積累。

　　3.會(huì)寫(xiě)寫(xiě)人作文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.教學(xué)PPT。

　　2.A4紙打印的寫(xiě)人的美文欣賞。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1.導(dǎo)入

　　老師考考你們的記憶力，咱們一起來(lái)背誦古詩(shī)。蓬頭稚子學(xué)垂綸。。。。。。背完了古詩(shī)之后呢，老師問(wèn)一下你們：作者胡令能在古詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛(ài)，充滿童心的孩子。那么詞語(yǔ)的魅力就在這些，我們可以通過(guò)你

　　所用的詞語(yǔ)感受到你所說(shuō)的這個(gè)人到底是什么樣的。下面咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣來(lái)寫(xiě)好寫(xiě)人的作文，做好寫(xiě)人的閱讀。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄清楚什么是寫(xiě)人的文。寫(xiě)人的文章就是通過(guò)記敘與所寫(xiě)人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過(guò)記敘一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(一)外貌描寫(xiě)

　　對(duì)于寫(xiě)人的作文我們要首先介紹一下自己所寫(xiě)的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風(fēng)度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點(diǎn)凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤(rùn)，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語(yǔ)。

　　(二)選取事例

　　所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來(lái)展開(kāi)。

　　1、語(yǔ)言描寫(xiě)

　　重視人的語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇有代表性的語(yǔ)句來(lái)刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。例如平時(shí)做不完作業(yè)：媽媽會(huì)說(shuō)：“為什么還沒(méi)有做完?”生病了媽媽會(huì)囑咐我們多喝開(kāi)水等等，這些話語(yǔ)說(shuō)明媽媽嗎對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　2、動(dòng)作描寫(xiě)

　　例如詩(shī)句中說(shuō)道：遙招手就說(shuō)明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚(yú)兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個(gè)側(cè)面說(shuō)明他專心致志的美好品質(zhì)。

　　3、心理活動(dòng)描寫(xiě)

　　要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對(duì)人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過(guò)的文章中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫(xiě)。有了心理描寫(xiě)，作文就顯得生活起來(lái)。

　　4、真情真言

　　真實(shí)是文章的生命。把外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理糅合在一起寫(xiě)，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會(huì)更加鮮明，也更加真實(shí)。

　　我們?cè)谡莆樟藢?xiě)人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書(shū)，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫(xiě)作方法，寫(xiě)出更生動(dòng)優(yōu)美的作文。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來(lái)更多歡樂(lè)。

　　【小結(jié)】

　　同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫(xiě)人的方法)

　　請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫(xiě)的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他(她)更豐滿吧。

小學(xué)寫(xiě)人作文1100字 篇2

　　蛇！蛇！蛇！

　　本杰明對(duì)蛇的了解勝過(guò)世界上的任何東西！這就是人們?yōu)槭裁唇兴吧呷恕钡脑?。他所想的，所做的，都是關(guān)于蛇的東西！

　　當(dāng)其他的孩子玩耍的時(shí)候，他正在抓蛇，當(dāng)其他的孩子在動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，他在看關(guān)于蛇的節(jié)目，甚至當(dāng)其他的孩子睡著，夢(mèng)到足球或者巧克力冰淇淋的時(shí)候，他正微笑著，抱著他的蛇入睡。

　　所有的孩子都覺(jué)得他很奇怪，所以總是離他非常遠(yuǎn)。他們說(shuō)：“蛇是很討厭的東西，本杰明更討厭！”比這更糟糕的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不好。就像數(shù)學(xué)課，他的老師問(wèn)他：“如果三只小兔子跟隨六只小兔子進(jìn)了山洞，那么一共有多少只兔子呢？”本杰明開(kāi)始動(dòng)腦思考：兔子，兔子，我對(duì)兔子一無(wú)所知，為什么不問(wèn)我什么比蟒蛇還要大？為什么不問(wèn)我什么比毒蛇更兇猛？為什么要問(wèn)我兔子？下課鈴響了，同學(xué)們都在開(kāi)心的笑著，和往常一樣的。

　　但是有一天，這個(gè)笑聲停止了。事實(shí)上，事情很嚴(yán)重。事情的起因是老師留了一個(gè)作業(yè)，那就是要同學(xué)們充分的發(fā)揮自己的想象力來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于蝴蝶的作文同學(xué)們都開(kāi)始低頭寫(xiě)，除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇，他可以想象在海洋中的蛇，但他就是無(wú)法想象飛來(lái)飛去的東西！老師看著本杰明，搖了搖頭。下課鈴響了，老師非常生氣的說(shuō)：“我看到你根本沒(méi)有寫(xiě)任何東西！”本杰明低下了頭，同學(xué)們都笑著跑出了教室。

　　來(lái)到了操場(chǎng)，同學(xué)們都嚇得僵在了那里。他們看到一只帶著斑點(diǎn)的蛇像一個(gè)眼鏡蛇一樣定在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊！老師聽(tīng)到了同學(xué)們的哭聲，跑到了操場(chǎng)?？墒撬齽偪吹搅松?，就嚇得昏倒了。校長(zhǎng)聽(tīng)到聲音，也跑到了操場(chǎng)。但是他又驚叫著跑回了辦公室。他發(fā)著抖，給警察打了電話。警察很快開(kāi)著警車來(lái)了，他們準(zhǔn)備行動(dòng)了！但是看到了蛇，他們都不敢下車了。蛇齜著牙準(zhǔn)備攻擊他們，所有的人都很害怕，沒(méi)人敢出聲音。

　　學(xué)校有了危險(xiǎn)，現(xiàn)在，誰(shuí)可以幫助他們呢？最終，小安妮打破了沉默。她小聲的說(shuō)：“叫本杰明來(lái)怎么樣，他是蛇人，也許他可以幫助我們呢！”大家想了想，都點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，本杰明是蛇人，他最了解蛇了！”醒了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“本杰明在教室?！比缓笥只枇诉^(guò)去。很快，一個(gè)警察下車了，去教室找到本杰明，對(duì)他說(shuō)：“孩子，我不知道為什么，但是大家都說(shuō)你可以幫助他們，快去吧，外面有一只眼鏡蛇！”“你是說(shuō)眼鏡蛇嗎？”本杰明的眼睛亮了起來(lái)，笑著問(wèn)。“是。。是啊”，警察結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)。

　　本杰明勇敢的走出了教室，像一個(gè)英雄一樣。他準(zhǔn)備好戰(zhàn)斗了，所有的人都喊著他的名字：“本杰明，本杰明，本杰明。”本杰明自信的走到操場(chǎng)，他看著眼鏡蛇，他們的眼睛對(duì)視著，很快的，眼鏡蛇的頭開(kāi)始膨脹變大，成了一個(gè)圓形，準(zhǔn)備要攻擊了！每個(gè)人都喘著氣！這時(shí)本杰明突然用一個(gè)閃著亮光的東西刺了過(guò)去，精確的'刺到了眼鏡蛇，然后成功的捉住了它，并且把它快要死掉的身體拋向空中。大家歡呼了起來(lái)！校長(zhǎng)從樹(shù)后面走了出來(lái)，摸了摸本杰明的頭，警察送給本杰明一個(gè)勛章，同學(xué)們給本杰明一個(gè)大大的擁抱，就連老師也搖晃著她的手帕說(shuō)：“本杰明，做得好！”

　　從那天開(kāi)始，事情開(kāi)始不一樣了。在數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)本杰明：“如果3只蛇跟著6只蛇進(jìn)了山洞，那一共有幾只蛇呢？”“9只！”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在寫(xiě)作課上，老師不再讓同學(xué)們寫(xiě)蝴蝶了，而是讓他們寫(xiě)蛇。本杰明很快寫(xiě)了一篇5頁(yè)的作文?，F(xiàn)在，他非常愛(ài)上課！演講課、藝術(shù)課、所以的都是關(guān)于蛇、蛇！

　　但是最棒的還是講故事課，尤其到了本杰明的時(shí)候，現(xiàn)在大家都覺(jué)得蛇是非常了不起的動(dòng)物！

　　除了……他們的老師！

小學(xué)寫(xiě)人作文1100字 篇3

　　擦肩而過(guò)的人很多，陌生人更是數(shù)不勝數(shù)，其中，他是繁星中給予我深刻記憶的人?！}記

　　食指輕點(diǎn)“注冊(cè)”，好了，注冊(cè)成功了，進(jìn)入頁(yè)面。 “嘀嘀嘀——”微信中表示加好友的提示音響起，我心想：“那么快就有人加我了？”心里疑惑著，手上動(dòng)作可沒(méi)慢，畢竟我是新手菜鳥(niǎo)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我啊，是吧？我不假思索地同意了。

　　我又開(kāi)始在我的“新家”搗鼓了好一會(huì)兒，終于弄好了，在線的親戚同學(xué)都加完了?？粗斜砩显诰€的人，心里有種充實(shí)的感覺(jué)。這是我第一次玩微信，自然少不了好奇的陪伴，在好奇的牽引下，我又在“新家”中搗鼓了半個(gè)小時(shí)多。

　　果然，在游戲中時(shí)間過(guò)的飛快，我收拾下自己放飛的心緒，攤開(kāi)復(fù)習(xí)資料，深呼口氣，便全神投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中。

　　時(shí)間就這么一日又一日地過(guò)去了，直到考完期末考，直到散學(xué)典禮之后。 那張粉色的成績(jī)單清晰地映著那無(wú)法篡改的歷史，并不輝煌。 拖著并不輕松的步伐和身軀向家走去，呵，看看這天也欺負(fù)人啊。此刻的天烏云密布，看起來(lái)隨時(shí)都有可能下一場(chǎng)大雨，那彌漫在空氣中沉重而無(wú)形的質(zhì)感壓著我，心口像被大石堵住，十分不好受。

　　終于到家了，家中空無(wú)一人，不知是該高興還是先大哭一場(chǎng)以博同情，或是再想想在路上準(zhǔn)備好的說(shuō)辭能否改的再完美一些……

　　哎，不想了不想了。一頭埋進(jìn)枕頭里，好一會(huì)兒，抬起頭，看到瞥到床頭柜上的手機(jī)，鬼使神差地打開(kāi)了微信，將名字改為了“糟糕極了”。是的，我覺(jué)得這個(gè)詞恰好很符合我現(xiàn)在的狀況和心情。

　　閉上眼，想要平靜一下我這被打擊不淺的心臟。房中一時(shí)只聽(tīng)得到平穩(wěn)的呼吸聲，突然，嘀嘀聲打破這片刻的寧?kù)o。

　　我睜開(kāi)眼，看著發(fā)聲的物體，是微信中那位“萍水相逢陌路人”發(fā)來(lái)的：“怎么了？”。我心中感覺(jué)有點(diǎn)怪，只是這難得的來(lái)自陌生人的關(guān)心詢問(wèn)讓我心中一暖，自然的，我一股腦的將心中的苦水全數(shù)倒出，也不管對(duì)方會(huì)作何感想，只是覺(jué)得這壓抑已久的苦澀必須得到解放了，得到甜的滋潤(rùn)。

　　其中他偶爾有回我?guī)拙洌C明他有在聽(tīng)。待我苦水倒完之后，真心覺(jué)得那塊大石也松了不少，全身一陣輕松舒爽。

　　他最后發(fā)來(lái)一句：“抱怨解決不了問(wèn)題，想要成功，就得加油，吸取教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智，這樣才有進(jìn)步不是？”我沉默了片刻，他說(shuō)的有道理，我也該學(xué)不是？我回了句謝謝，由衷的。

　　退出微信，關(guān)了手機(jī)屏，腦海中仍在回憶著那段使我受益頗深的話。此時(shí)，窗戶外面沾著雨水，不知何時(shí)下了雨，不知何時(shí)雨停了，天邊也架起了一座絢麗的彩虹橋。雨，終是會(huì)停的，就像沒(méi)有什么過(guò)不去的坎

　　晚上吃飯時(shí)我與父母老實(shí)交代了我的所有成績(jī)，還請(qǐng)教了錯(cuò)的地方的正確解法，我好奇他們難道不感奇怪？不過(guò)想想，也是，老師會(huì)發(fā)成績(jī)給父母，他們也早就打好了預(yù)防針。一餐晚飯吃得其樂(lè)融融，回家時(shí)的沉悶也飛到九霄云外去了。

　　后來(lái)，我在不經(jīng)意間看到了爸爸手機(jī)的微信，發(fā)現(xiàn)用戶名正是“萍水相逢陌路人”，我的手不由得一抖，手機(jī)哐當(dāng)一聲摔到了地上，那幾個(gè)字深深得刻在我的眼里，淚水再也忍不住了，接連不斷的滴在地面上，耳邊突然傳來(lái)“塔塔”的走路聲，我連忙用手擦干了臉上的淚水，把手機(jī)慌亂得藏在身后，可父親還是看見(jiàn)了，問(wèn)：“你拿我的手機(jī)干什么？”

　　“你就是那個(gè)叫‘萍水相逢陌路人’？”父親低下了頭，眼珠子不安地亂轉(zhuǎn)，但不久后，又深深地呼吸了一下，便不敢看我的眼睛，“是?！薄暗未鸬未??！庇袃蓹M滾燙的液體從我的眼中滑落。那是淚。那是我感動(dòng)的淚。我從未有過(guò)這樣獨(dú)特而辛福的感受。

小學(xué)寫(xiě)人作文1100字 篇4

　　蛇！蛇！蛇！

　　本杰明對(duì)蛇的了解勝過(guò)世界上的任何東西！這就是人們?yōu)槭裁唇兴吧呷恕钡脑?。他所想的，所做的，都是關(guān)于蛇的東西！

　　當(dāng)其他的孩子玩耍的時(shí)候，他正在抓蛇，當(dāng)其他的孩子在動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，他在看關(guān)于蛇的節(jié)目，甚至當(dāng)其他的孩子睡著，夢(mèng)到足球或者巧克力冰淇淋的時(shí)候，他正微笑著，抱著他的蛇入睡。

　　所有的孩子都覺(jué)得他很奇怪，所以總是離他非常遠(yuǎn)。他們說(shuō)：“蛇是很討厭的東西，本杰明更討厭！”比這更糟糕的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不好。就像數(shù)學(xué)課，他的老師問(wèn)他：“如果三只小兔子跟隨六只小兔子進(jìn)了山洞，那么一共有多少只兔子呢？”本杰明開(kāi)始動(dòng)腦思考：兔子，兔子，我對(duì)兔子一無(wú)所知，為什么不問(wèn)我什么比蟒蛇還要大？為什么不問(wèn)我什么比毒蛇更兇猛？為什么要問(wèn)我兔子？下課鈴響了，同學(xué)們都在開(kāi)心的笑著，和往常一樣的。

　　但是有一天，這個(gè)笑聲停止了。事實(shí)上，事情很嚴(yán)重。事情的起因是老師留了一個(gè)作業(yè)，那就是要同學(xué)們充分的發(fā)揮自己的想象力來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于蝴蝶的作文同學(xué)們都開(kāi)始低頭寫(xiě)，除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇，他可以想象在海洋中的蛇，但他就是無(wú)法想象飛來(lái)飛去的東西！老師看著本杰明，搖了搖頭。下課鈴響了，老師非常生氣的說(shuō)：“我看到你根本沒(méi)有寫(xiě)任何東西！”本杰明低下了頭，同學(xué)們都笑著跑出了教室。

　　來(lái)到了操場(chǎng)，同學(xué)們都嚇得僵在了那里。他們看到一只帶著斑點(diǎn)的蛇像一個(gè)眼鏡蛇一樣定在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊！老師聽(tīng)到了同學(xué)們的哭聲，跑到了操場(chǎng)。可是她剛看到了蛇，就嚇得昏倒了。校長(zhǎng)聽(tīng)到聲音，也跑到了操場(chǎng)。但是他又驚叫著跑回了辦公室。他發(fā)著抖，給警察打了電話。警察很快開(kāi)著警車來(lái)了，他們準(zhǔn)備行動(dòng)了！但是看到了蛇，他們都不敢下車了。蛇齜著牙準(zhǔn)備攻擊他們，所有的人都很害怕，沒(méi)人敢出聲音。

　　學(xué)校有了危險(xiǎn)，現(xiàn)在，誰(shuí)可以幫助他們呢？最終，小安妮打破了沉默。她小聲的說(shuō)：“叫本杰明來(lái)怎么樣，他是蛇人，也許他可以幫助我們呢！”大家想了想，都點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，本杰明是蛇人，他最了解蛇了！”醒了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“本杰明在教室?！比缓笥只枇诉^(guò)去。很快，一個(gè)警察下車了，去教室找到本杰明，對(duì)他說(shuō)：“孩子，我不知道為什么，但是大家都說(shuō)你可以幫助他們，快去吧，外面有一只眼鏡蛇！”“你是說(shuō)眼鏡蛇嗎？”本杰明的眼睛亮了起來(lái)，笑著問(wèn)?！笆恰前　保旖Y(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)。

　　本杰明勇敢的走出了教室，像一個(gè)英雄一樣。他準(zhǔn)備好戰(zhàn)斗了，所有的人都喊著他的名字：“本杰明，本杰明，本杰明?！北窘苊髯孕诺淖叩讲賵?chǎng)，他看著眼鏡蛇，他們的眼睛對(duì)視著，很快的，眼鏡蛇的頭開(kāi)始膨脹變大，成了一個(gè)圓形，準(zhǔn)備要攻擊了！每個(gè)人都喘著氣！這時(shí)本杰明突然用一個(gè)閃著亮光的東西刺了過(guò)去，精確的刺到了眼鏡蛇，然后成功的捉住了它，并且把它快要死掉的身體拋向空中。大家歡呼了起來(lái)！校長(zhǎng)從樹(shù)后面走了出來(lái)，摸了摸本杰明的頭，警察送給本杰明一個(gè)勛章，同學(xué)們給本杰明一個(gè)大大的擁抱，就連老師也搖晃著她的手帕說(shuō)：“本杰明，做得好！”

　　從那天開(kāi)始，事情開(kāi)始不一樣了。在數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)本杰明：“如果3只蛇跟著6只蛇進(jìn)了山洞，那一共有幾只蛇呢？”“9只！”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在寫(xiě)作課上，老師不再讓同學(xué)們寫(xiě)蝴蝶了，而是讓他們寫(xiě)蛇。本杰明很快寫(xiě)了一篇5頁(yè)的作文?，F(xiàn)在，他非常愛(ài)上課！演講課、藝術(shù)課、所以的都是關(guān)于蛇、蛇！

　　但是最棒的還是講故事課，尤其到了本杰明的時(shí)候，現(xiàn)在大家都覺(jué)得蛇是非常了不起的動(dòng)物！

　　除了……他們的老師！

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