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動物說話教學反思中班篇一

我在設計《動物說話》的時候，翻閱了大量的資料，也看了很多成功的案例，受到了一定的'啟迪，但對我來說，我上這課必須根據(jù)本班學生的特點，結合我自己的所長，讓孩子們能在這節(jié)音樂課中受益最大，讓孩子們更愛音樂，作為一個低年級的音樂老師，現(xiàn)在主要的任務是引領他們走進音樂的殿堂，為他們打開音樂的大門，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。根據(jù)這樣理念我設計了《動物說話》這課，那我簡單談談我上課后的感受吧。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！币虼宋以诮虒W中遵循這樣的理念，從興趣出發(fā)，在輕松活潑、民主和諧的氛圍中實施教學活動。游戲是孩子們特別喜歡的形式之一，既可以培養(yǎng)他們的感受能力又鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力，還能調(diào)動他們的積極性。在創(chuàng)編和表演活動中，學生們實踐參與，積極踴躍，不僅提高了觀察能力、聽覺能力、小組合作能力并且體驗了藝術的魅力。

其次，結合學生年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

第三，為了培養(yǎng)學生的想象力我在教學中跟孩子比較親近，因為有愛所以會覺得很放松。能夠很自然的做到以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。

第四：學生在從來沒有運用過樂器的基礎上，能用x x x x x節(jié)奏為歌曲伴奏，而且全班同學能比較整齊地為歌曲伴奏，可見學生的素質(zhì)還是很好的，通過以后對樂器的認識和使用方法的熟悉，通過老師的引導和啟發(fā)學生肯定能更好地運用樂器。

動物說話教學反思中班篇二

《動物說話》是新蘇教版小學音樂一年級上冊第二單元的教唱歌曲，本課的教學目標是用愉快的心情演唱歌曲《動物說話》。為了完成這一教學目標，我們設計了一下幾個環(huán)節(jié)。

1，創(chuàng)設通話色彩的教學環(huán)境

在課上一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂，今天，老師帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！边@樣導入，即促進了師生關系，有激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下良好的基礎。

2，設計可愛的動物動畫形象

對低年級而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意，我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中抒發(fā)自己的快樂，尤其在聆聽音樂時，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，并且進行小組合作，這樣無意中體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

3，注重學生自主學習

在教唱歌曲一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用動物名稱引入歌曲節(jié)奏的學習，并用鼓來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來敲擊節(jié)奏。

但在實際教學中還有很多不盡人意的地方，學生們對歌曲中沒有演唱的地方（也就是間奏）掌握的不好，容易連著唱，不知道這個地方要停頓，特別是在跟著節(jié)奏的時候，學生們還聽不出來哪里是前奏，哪里是間奏，不知道哪里開始該他們唱，出現(xiàn)這樣的問題是因為一年級的學生才第一次接觸有間奏的歌曲，經(jīng)過老師長期的引導，相信在以后的學習中應該掌握的很好。這就提出了在我們音樂課上，也要根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)倪M行一些音樂知識的講解，使學生們?yōu)橐院蟮膶W習打下基礎。

動物說話教學反思中班篇三

1、 培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。

2、 營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達對小動物的愛護之情。

3、 通過各種音樂活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的參與，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

1、 學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術形象。

2、 唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、 啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

1、 教材選自第一冊第四課《可愛的動物》

2、 電子琴、圖片、課件

（一） 組織教學

二、創(chuàng)設情景

談話：同學們，今天老師的心情真好??！老師決定帶領你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。

二、初步感受音樂

談話：同學們，我們剛走進大森林，就來了三位動物小伙伴，它們告訴我，一年級一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學生學著動物的聲音給老師問好。

嘰、嘰、嘰老師好！

嘎、嘎、嘎老師好！

呱、呱、呱老師好！

（初聽音樂《動物說話》引導學生想象）

三、探索思考，學唱歌曲

談話：動物小伙伴邀請我們參加它們一年一度的動物狂歡節(jié)，我們是不是應該準備一個節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學唱《動物說話》吧！

1、 用琴教唱

3、 引導學生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。

4、 邊唱邊用各種方式練習間奏處的節(jié)奏。

5、 引導學生用動作表演三種小動物，并合音樂進行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習。

1、 老師和學生討論，如何將自己喜歡的小動物請進我們的歌曲中，并討論怎樣用動作表現(xiàn)它們。

2、 將小狗、小貓分別請進第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

3、 表演展示：學生隨音樂盡情展現(xiàn)自我

（鼓勵學生根據(jù)自己的想象用自己的動作表現(xiàn)動物）

教師：動物是人類的好朋友，我們要愛護動物，保護動物，同時也要愛護環(huán)境，維護生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參加動物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

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