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班級(jí)活動(dòng)方案格式八篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-24 12:22:08
班級(jí)活動(dòng)方案格式八篇(優(yōu)秀)
時(shí)間:2023-05-24 12:22:08     小編:cyyllee

為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇一

1通過(guò)夸夸我們的集體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,并用集體的先進(jìn)事跡來(lái)為隊(duì)員樹(shù)立榜樣,激勵(lì)隊(duì)員勤學(xué)苦練,人人為集體爭(zhēng)光。

2通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)所在班級(jí)有所了解,感受到成長(zhǎng)在集體里的幸福,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

3做到心中有集體,心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。

錄音機(jī)、磁帶、排練的小品等。

德育讀本第十五課、十七課、十八課和十九課。

二(1)班全體33名學(xué)生及家長(zhǎng)、班主任。

(一) 活動(dòng)的步驟:

1 讓學(xué)生感受到生活在集體中很幸福,很溫馨。每個(gè)人都把集體當(dāng)成自己的家一樣。

2 集體進(jìn)行反思,為什么大家都會(huì)這樣做呢?使大家懂得集體的力量大。

3 展示自己為班集體做的好事,增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

4 提出集體今后的奮斗目標(biāo)。

(二) 活動(dòng)的具體過(guò)程

“我是班級(jí)小主人”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

甲:我們班自從20xx年9月1日成立以來(lái),到今天已經(jīng)一年半了.

乙:是的,在這一年半中,我們真不愧是一個(gè)出色的集體,我們大家共同努力,攜手并進(jìn),把我們的班變成了一個(gè)溫馨的家一樣。

甲:這里有我們二(1)班每位同學(xué)的功勞。

甲:噢!是嗎?那你快向我介紹介紹。

乙:行,不過(guò),我一個(gè)人包辦代替,大家會(huì)有意見(jiàn)的,我們二(1)班的每位同學(xué)都是集體的小主人,大家都來(lái)夸夸我們的集體,給在座的同學(xué)和老師露一手好嗎?(齊聲回答:好)誰(shuí)先來(lái)(你們先來(lái))

我們先來(lái)夸夸我們的集體(快板節(jié)目)

1、快板:二(1)二(1),我愛(ài)你

兩人 a 二(1) 二(1) 我愛(ài)你

b 你是集體大家庭

a 二(1)二(1)我愛(ài)你

b 人人心中有集體

a 二(1)二(1)我愛(ài)你

b 時(shí)時(shí)都為集體想

a 二(1)二(1)我愛(ài)你

b 做出成績(jī)?yōu)榧w

a 二(1)二(1)我愛(ài)你

b 集體光榮我光榮

a 二(1)二(1)我愛(ài)你

b 我為集體添光榮

合:最后四句

2、甲:我聽(tīng)出來(lái)了,你們二(1)中隊(duì)的隊(duì)員都熱愛(ài)自己的集體。(合:人人心中有集體,我們的二(1)真精彩)那,你們又是怎樣為集體添光彩的呢?

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇二

:圖形變變變

1、學(xué)會(huì)用圖形拼成美麗的圖案。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3、初步學(xué)習(xí)記錄自己所用圖形的數(shù)量。

:各種形狀的彩色積塑、背景圖、雙面膠、水彩筆

一、結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒說(shuō)出學(xué)過(guò)的圖形寶寶:圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、三角形、梯形

二、結(jié)合課件,讓幼兒欣賞圖形寶寶表演的雜技造型,感受圖形拼成的美麗圖案,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)圖形造型的興趣。

1、教師講解設(shè)計(jì)造型的注意事項(xiàng)及記錄方法。

2、幼兒自主拼圖并進(jìn)行記錄。(教師巡視指導(dǎo)、放輕松音樂(lè))

3、組織幼兒欣賞作品,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力,分享同伴創(chuàng)造的美。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品。

玩法及規(guī)則:幼兒聽(tīng)音樂(lè)變圖形,可一人、兩人、多人,音樂(lè)停止圖形即變成。

五、延伸活動(dòng):幼兒分成兩人一組編講拼圖故事。

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇三

《綱要》指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!薄吨改稀芬矊ⅰ皠?chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境”作為“理解兒童學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”的實(shí)施途徑之一,環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是為了支持幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。如何結(jié)合綱要與指南精神,轉(zhuǎn)變環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀念,優(yōu)化兒童成長(zhǎng)的環(huán)境,是本次班級(jí)環(huán)境展評(píng)的目的。

從兒童視角創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1、各班開(kāi)學(xué)初根據(jù)展評(píng)主題,從兒童視角創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2、展評(píng)之前,各班選取從兒童視角創(chuàng)設(shè)環(huán)境的分享點(diǎn),填寫(xiě)相關(guān)表格并上交(時(shí)間為3月26日——3月30日)

3、各分園互評(píng):東岸評(píng)東海、東海評(píng)中山、中山評(píng)藝術(shù)、藝術(shù)評(píng)東岸(4月2日——4月4日),考核小組成員為園長(zhǎng)助理、教研組長(zhǎng)以及年級(jí)組長(zhǎng)?;ピu(píng)流程:班級(jí)教師根據(jù)上交的表格進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流,考評(píng)小組成員打分,遞交教研組,按照每個(gè)分園20—30%的比例評(píng)出優(yōu)秀,優(yōu)秀班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)在教研組博客上進(jìn)行交流分享。

被評(píng)為環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的班級(jí),獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)基金若干。

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇四

班級(jí)音樂(lè)會(huì)的舉行幫助學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,將書(shū)本知識(shí)生活化實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)價(jià)值。

三年一班全體同學(xué)

班級(jí)

分小組比賽的形式

1、以“老師辛苦了”為主題,內(nèi)容積極健康,形式多樣。

2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),自選內(nèi)容、自選表演形式,自選合作伙伴、自選時(shí)間排練。

3、要求重視此項(xiàng)活動(dòng),積極進(jìn)行策劃、排練,屆時(shí)進(jìn)行“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的評(píng)比。

節(jié)目范圍:可選擇校園歌曲或其它表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,與“老師辛苦了”主題密切相關(guān)的節(jié)目。

節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、合唱、)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、樂(lè)器表演等。

節(jié)目人數(shù):節(jié)目按小組上報(bào),人數(shù)自由選擇,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成,交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。

利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練。

教師節(jié)前在音樂(lè)課上舉行音樂(lè)會(huì),對(duì)老師、全班同學(xué)進(jìn)行展示。

1、學(xué)生方面

演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。

推選主持人1-2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

設(shè)計(jì)節(jié)目單,并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

1、演員按順序進(jìn)行演出。

2、教師對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。

活動(dòng)反思與總結(jié):

活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生參與的積極性高,最大限度的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),并積極的展示自己,增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,及表演的自信心。今后我還要實(shí)時(shí)舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái),提高教學(xué)質(zhì)量。

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇五

張揚(yáng)個(gè)性 顯我特色

為了更好創(chuàng)建有特色的班級(jí),挖掘班級(jí)文化,改變班級(jí)的整體面貌,學(xué)風(fēng)的建設(shè),習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生大有智慧,本學(xué)年計(jì)劃從布置教室入手,營(yíng)造教室氛圍,利用教室墻壁說(shuō)話(huà)。從班級(jí)布置上創(chuàng)造條件營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)常開(kāi)展各種各樣的創(chuàng)造性活動(dòng)。讓整個(gè)教室變成育人的環(huán)境.具體措施如下:

1、班級(jí)特色文化的陣地建設(shè)。

教室是師生生活和學(xué)習(xí)的空間,也是首先能展示的平臺(tái)。教室內(nèi)外環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美,具有個(gè)性建設(shè)的環(huán)境,無(wú)疑有利于學(xué)生的健康發(fā)展,特色氛圍的'營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)優(yōu)雅的一方小天地,會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué),內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求,會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中。因此,班主任精心布置優(yōu)雅活潑氛圍的教室環(huán)境。

(1)教室的建設(shè)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主線(xiàn),分設(shè)“心情日記長(zhǎng)廊” “每日一詩(shī)” “爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)突擊手” “植物角” 等。

(2)教室的特色建設(shè)從班委工作為輔線(xiàn),在“我們的陣地”的大標(biāo)題下,設(shè)“圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“科技角”、“青春寄語(yǔ)”等讓教室的一墻一壁會(huì)說(shuō)話(huà),一事一物都能育人,一點(diǎn)一滴都可以得到快樂(lè)。

2、班級(jí)特色文化的人文建設(shè)。

班級(jí)內(nèi)設(shè)立班務(wù)日志。由值日班長(zhǎng)如實(shí)記錄值日情況,以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級(jí)公約,學(xué)期可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。榜樣的力量是無(wú)窮的!通過(guò)開(kāi)展評(píng)選 “學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生干部”、 “最佳同桌”等,樹(shù)立典型,設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”,“放大獎(jiǎng)”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。

其次,在班級(jí)中,各位老師傳授知識(shí)是基礎(chǔ),寓教于樂(lè)是特色,傳遞一個(gè)積極向上的人生態(tài)度才是最終的目的。除了在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能等東西外,我們還執(zhí)著的追求著一種比知識(shí)更重要的東西,就是“激流勇進(jìn)、積極向前”的人生態(tài)度。在組織開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)、心理交流活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,讓愛(ài)與被愛(ài)在學(xué)生的心里扎根發(fā)芽。形成了一種積極向上、健康高雅的班級(jí)文化氛圍,“我為人人,人人為我”精神境界。

另外,在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗,通過(guò)自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生,讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣,并設(shè)置多種崗位,健全 “班干部”機(jī)構(gòu)的同時(shí),設(shè)有“值日班長(zhǎng)”、“衛(wèi)生小天使”、 “好人好事記錄員”等班級(jí)管理崗位,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使多數(shù)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上,并定期競(jìng)選輪崗。在競(jìng)爭(zhēng)中,給每位學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn),是他們積極進(jìn)取的活力與源泉。

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇六

小學(xué)主題班隊(duì)活動(dòng)方案(一)節(jié)能、環(huán)保、我愛(ài)校園

一、活動(dòng)時(shí)間:星期五

二、活動(dòng)對(duì)象:二年級(jí)全體同學(xué)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)在教室內(nèi)召開(kāi)本次主題班會(huì),黑板上寫(xiě)好主題:節(jié)能、環(huán)保,愛(ài)我校園

(2)同學(xué)們親手繪制“節(jié)能、環(huán)保,愛(ài)我校園”主題海報(bào),一塊畫(huà)了一幅刊頭畫(huà),寫(xiě)著本次主題班會(huì)的口號(hào),留作倡議簽名之用。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1.開(kāi)場(chǎng):

男:老師、同學(xué)們,你們好!歡迎大家光臨我們二年級(jí)“節(jié)能、環(huán)保,愛(ài)我校園”主題班會(huì),祝愿在這個(gè)春天的下午,我們共同度過(guò)一段美好的時(shí)光!

女:我倆是同學(xué)們推選出來(lái)的主持人,今天的主題班會(huì)就由我倆主持,下面請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一組優(yōu)美的圖片。這些圖片都是我們課前共同收集的,看到這么秀麗的風(fēng)光,大家有什么話(huà)想說(shuō)嗎? 女:說(shuō)得真好,這些國(guó)家的環(huán)保工作都是做得比較成功的。 我們很多同學(xué)在課前都查找了許多這些國(guó)家的環(huán)保資料。 男:好,馬上進(jìn)入我們今天的《環(huán)保大家談》。

女:其實(shí)在我們的身邊也有許多這樣的環(huán)保小故事.我們有請(qǐng)王飛揚(yáng)等同學(xué)為我們講述我們身邊的故事。

2.朗誦《給未來(lái)一片綠色》

男:聽(tīng)了這么多的介紹,同學(xué)們一定有了很多收獲。 女:下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《給未來(lái)一片綠色》

3.表演show

女:王世浩,你知道嗎?我們班同學(xué)在課前都精心制作了環(huán)保購(gòu)物袋。

男:真的嗎?同學(xué)們讓我們一睹為快,接下來(lái)請(qǐng)欣賞表演show。

4.小品《最后一滴水》

男主持:欣賞完了精彩的表演秀,接下來(lái)讓我們穿越時(shí)空,看看未來(lái)的地球是個(gè)怎樣的世界,或許也能引起我們的一些思考。

5.《環(huán)保童謠》

男:同學(xué)們,讓我一起動(dòng)起來(lái)。

女:唱出我們心中的《環(huán)保童謠》。

6.大合唱《明天會(huì)更好》

男:拍手是約定,現(xiàn)在就做起。說(shuō)得真好呀!相信通過(guò)我們的實(shí)際行動(dòng),我國(guó)的環(huán)保工作一定能越來(lái)越好,我們的明天也會(huì)更美好!

女:下面請(qǐng)欣賞大合唱《明天會(huì)更好》

7.倡議

女:最后,我們還有一個(gè)想法?!肮?jié)能、環(huán)保、愛(ài)我校園”不僅僅是我們二年級(jí)主題班的口號(hào),也應(yīng)該內(nèi)化成我們每個(gè)同學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。所以,在此我們向全校師生發(fā)出倡議,讓我們一起“節(jié)能、環(huán)保、愛(ài)我校園”。請(qǐng)支持并響應(yīng)我們這個(gè)倡議的同學(xué)和老師在這塊特別準(zhǔn)備的黑板上簽上你們的姓名,我們將把這塊黑板放在校門(mén)口,以呼吁全校師生“節(jié)能、環(huán)保、愛(ài)我校園”。會(huì)(音樂(lè)響起,大家紛紛簽名)

8.結(jié)束

女主持:二年級(jí)“節(jié)能、環(huán)保、愛(ài)我校園”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束!

男主持:謝謝各位聽(tīng)課老師和同學(xué)光臨指導(dǎo),謝謝!

9.中隊(duì)輔導(dǎo)員活動(dòng)總結(jié):通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),相信同學(xué)們都有了自己獨(dú)特的體會(huì),對(duì)于“節(jié)能、環(huán)保”這一話(huà)題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰,伸一伸手,隨手撿起一片垃圾,隨手?jǐn)Q緊水龍頭,隨手關(guān)上電燈,我們就在為環(huán)保獻(xiàn)力,為我們的校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起,獻(xiàn)出自己的一份力量,為我們的校園,為我們的家園,重建一片綠色的天地。謝謝各位聽(tīng)課老師和同學(xué)的光臨和指導(dǎo),謝謝!

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇七

為充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,使班級(jí)管理制度化、規(guī)范化,促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,特制訂本方案。

評(píng)選先進(jìn)班、表?yè)P(yáng)班實(shí)行指標(biāo)量化,按以下七方面進(jìn)行計(jì)算,滿(mǎn)分100分。高二級(jí)總分第1名為先進(jìn)班,第2名為表?yè)P(yáng)班。高一級(jí)總分第1至4名為先進(jìn)班,第5至8名為表?yè)P(yáng)班。先進(jìn)班、表?yè)P(yáng)班每學(xué)期評(píng)選一次,獲獎(jiǎng)班級(jí)班主任得到相應(yīng)的獎(jiǎng)金。

1、高二級(jí)全學(xué)期“流動(dòng)紅旗”面數(shù)最多者得15分,第2名者得12分,第3、4名者得8分。高一級(jí)全學(xué)期“流動(dòng)紅旗”面數(shù)最多者得15分,第2至4名者得13分,第5至8名者得11分,第9名及以后者得8分。

2、高二級(jí)全學(xué)期“六賽”總分第1名者得15分,第2名者得12分,第3、4名者得8分。高一級(jí)全學(xué)期“六賽”總分第1名者得15分,第2至4名者得13分,第5至8名者得11分,第9名及以后者得8分。

全學(xué)期班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)安全事故的得10分,出現(xiàn)一般安全事故的酌情扣分,出現(xiàn)嚴(yán)重安全事故的得0分,同時(shí)不能評(píng)為先進(jìn)班或表?yè)P(yáng)班。

全學(xué)期所在班級(jí)學(xué)生內(nèi)宿沒(méi)有出現(xiàn)明顯違規(guī)現(xiàn)象的得10分,違規(guī)人數(shù)較少者得8分,違規(guī)人數(shù)較多者得5分,嚴(yán)重違規(guī)者得0分。

全學(xué)期沒(méi)有流動(dòng)者得10分,流動(dòng)1名學(xué)生者得7分,2名者得2分,2名以上者得0分(人數(shù)以第五周星期一起計(jì))。

很好者得10分,較好者得8分,一般者得5分,損壞嚴(yán)重者得0分。

期末全體教師對(duì)班級(jí)進(jìn)行投票,高二級(jí)票數(shù)從高到低排列,第1名者得15分,第2名者得12分,第3、4名者得8分。高一級(jí)票數(shù)從高到低排列,第1名者得15分,第2至4名者得13分,第5至8名者得11分,第9名及以后者得8分。

1、高二級(jí)按《陽(yáng)揭三中學(xué)生學(xué)業(yè)考試獎(jiǎng)勵(lì)試行辦法》中總評(píng)成績(jī)理科班前10名、文科班前8名的學(xué)生在各班的人數(shù)從多到少排序,第1名者得15分,第2名者得11分(文理班分開(kāi)計(jì)算)。

2、高一級(jí)按《陽(yáng)揭三中學(xué)生學(xué)業(yè)考試獎(jiǎng)勵(lì)試行辦法》中總評(píng)成績(jī)前80名的學(xué)生在各班的人數(shù)從多到少排序,第1名者得15分,第2至4名者得13分,第5至8名者得11分,第9名及以后者得8分。

班級(jí)活動(dòng)方案格式篇八

(1):通過(guò)面對(duì)面直接溝通,促進(jìn)班級(jí)成員相識(shí),建立互信,初步形成班級(jí)集體意識(shí),為個(gè)人和班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展打下基矗

(2):活動(dòng)教室/團(tuán)體輔導(dǎo)室

(3):60分鐘

(4):班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員

(5):班級(jí)全體同學(xué)

(6)

大風(fēng)吹

1、同學(xué)們先觀察下自己和周?chē)耐瑢W(xué)的特征,外部的、內(nèi)部的都可以

2、指導(dǎo)者:“大風(fēng)吹”,學(xué)生問(wèn):“吹什么?”

指導(dǎo)者:“吹到穿牛仔褲的人”

3、穿牛仔褲的同學(xué)快速站起來(lái)?yè)Q位子

4、吹的特征可以是:戴眼鏡的、來(lái)自東北的、獨(dú)生子女、夏天出生的、第一志愿進(jìn)來(lái)的……

注:該換的沒(méi)換,不該換的換,換了但沒(méi)找到座位的都屬于被吹出來(lái)的,連吹兩次的同學(xué)可再結(jié)束時(shí)表演個(gè)小節(jié)目。班主任和輔導(dǎo)員都請(qǐng)參與此游戲。

12’

活動(dòng)稍微劇烈,請(qǐng)?zhí)嵝汛蠹?/p>

注意安全,看時(shí)間、氛圍適可而止,以調(diào)動(dòng)輕松氣氛為主

微笑握手

請(qǐng)每位同學(xué)在教室里隨便走動(dòng),與每一位同學(xué)握個(gè)手。

1、目光注視在你面前的人,面帶微笑,道一聲“你好”。

2、繼續(xù)行走,和其他同學(xué)微笑握手。

3’

滾雪球

1、兩人一組,相互自我介紹,介紹內(nèi)容包括:姓名、來(lái)自何地、有什么興趣愛(ài)好或性格特點(diǎn)。

2、開(kāi)始滾雪球,原來(lái)的兩人小組合并,開(kāi)始“他者介紹”,即每人將自己剛才認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給另外兩個(gè)人。

3、四個(gè)人已經(jīng)相識(shí),讓他們簡(jiǎn)單交流一下,同時(shí)增進(jìn)了解。

4、四人組變八人組,進(jìn)行連環(huán)自我介紹:“我是來(lái)自安徽合肥的喜歡**的王平”“我是來(lái)自安徽合肥的喜歡**的王平旁邊的,來(lái)自北京酷愛(ài)讀書(shū)的劉濤”……

5按組圍圈坐下來(lái), 每組選個(gè)代表再向大組介紹本組成員(姓名、來(lái)自哪里,興趣愛(ài)好或性格特點(diǎn))。

15’

請(qǐng)引導(dǎo)大家盡量找不認(rèn)識(shí)的,非同一宿舍的同學(xué)交流

我的期待

按照上一活動(dòng)的八人組分組討論。

1 公布討論主題:

討論主題一:我對(duì)我們這個(gè)班級(jí)有什么期待

討論主題二:我能為這個(gè)班級(jí)貢獻(xiàn)(做些)什么…”

每組須推選一個(gè)代表記錄討論結(jié)果并準(zhǔn)備發(fā)言。

2 每組組內(nèi)分享,相互啟發(fā)。

3小組分享:每組派一名代表在全班分享小組討論結(jié)果。

20

紙、筆

團(tuán)體總結(jié)

分享:1輔導(dǎo)員談下自己的期待和貢獻(xiàn)。

2 班主任談下自己的期待和貢獻(xiàn)

總結(jié)發(fā)言:指導(dǎo)者做出班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)相親相愛(ài)的重要性。

結(jié)束:大家圍成一個(gè)大圈,手拉手,指導(dǎo)者說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà)溫馨結(jié)束

10’

1 班主任為主要指導(dǎo)者,熟悉活動(dòng)流程,引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行。

輔導(dǎo)員協(xié)助班主任,促動(dòng)氣氛、引導(dǎo)分組、詢(xún)問(wèn)各組進(jìn)程。

如果有些小組先進(jìn)行完的話(huà),可讓其自由交談一會(huì),等下其他組,但要注意控制好整體進(jìn)度。

2 分組人數(shù)適當(dāng)靈活,若不夠八人的話(huà),個(gè)別組可適當(dāng)增減人數(shù)。

2 本次設(shè)計(jì)為一個(gè)小時(shí),具體各個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況臨時(shí)增減,靈活應(yīng)變,以交流分享為主旨,最長(zhǎng)不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。大風(fēng)吹為開(kāi)場(chǎng)活動(dòng),滾雪球、我的期待為主場(chǎng)活動(dòng),此三個(gè)環(huán)節(jié)要注意隨機(jī)應(yīng)變,活動(dòng)充分。

(感謝為此項(xiàng)工作付出努力的老師)

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