總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
最新英語培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié) 英語培訓(xùn)班員工守則大全篇一
為保證課堂教學(xué)工作的正常開展,保持良好的教學(xué)秩序,真正做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教,既教書又育人,特擬訂本守則。
一、按照課表開課。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科課時計劃,嚴(yán)格按課表上課。不得侵占非本學(xué)科的課時,不得以任何理由造成教學(xué)空堂。
二、做好課前準(zhǔn)備。每節(jié)課要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做足做好課前準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備好小黑板、課件及其他教學(xué)用品,不上無準(zhǔn)備的課。預(yù)備鈴響,教師走向教室,并于正式上課鈴前到達課室門口,示意學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響后,不得讓學(xué)生到辦公室為教師拿教具、作業(yè)本等。
三、塑造時代師表。教師上課必須衣冠整潔,儀態(tài)端莊。男教師不留胡須,禁止只穿背心上課;女教師可化淡妝,不得穿過于暴露的服裝上課;不得穿拖鞋上課。教學(xué)時間內(nèi)要關(guān)閉手機或設(shè)置振機,更不能接聽電話;不得在多媒體平臺上做與教學(xué)無關(guān)的事。用無線話筒上課的,音量要控制,不影響他班。
四、規(guī)范操作流程。上課正式鈴響,師生必須問好,教師掃視學(xué)生精神面貌,向?qū)W生問好——“同學(xué)們好”,學(xué)生回禮“老師好”,教師示意學(xué)生坐下。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出勤情況與精神狀態(tài)有異常,必須馬上與班主任或家長取得聯(lián)系。按時下課,嚴(yán)禁拖堂。
五、打造陽光課堂。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,充滿人文關(guān)懷,注重激勵、啟發(fā)與引導(dǎo),不得歧視與譏諷學(xué)困生;不得體罰、變相體罰或心罰學(xué)生。教室要開門開窗,通風(fēng)明亮,采光適度。教師不能坐著上課,特殊情況須事先向?qū)W校說明。
六、使用規(guī)范“語文”。必須用普通話教學(xué),不得使用方言;各學(xué)科教師都要重視學(xué)生的朗讀指導(dǎo);要加強寫字的姿勢與字體的訓(xùn)練,做到“提筆便是練字時”。
七、確保教學(xué)安全。室外課教師更要高度負(fù)責(zé),嚴(yán)密組織,要讓學(xué)生在教師有效的監(jiān)控范圍內(nèi)活動,嚴(yán)禁學(xué)生私自回教學(xué)樓內(nèi),杜絕“放羊”,嚴(yán)防教學(xué)事故的發(fā)生。
最新英語培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié) 英語培訓(xùn)班員工守則大全篇二
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編整理的培訓(xùn)班英語教師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
上一次寫這么多字的還是畢業(yè)時候的論文,枯燥地沒話可寫,但是這一次是工作總結(jié),的確有很多地方是需要反思、需要總結(jié),所以也不會像寫論文那時候要絞盡腦汁。
中山,對我來說,是一個全新的地方,說人生地不熟一點都不夸張,以前總想著要去繁華的深圳,要去那里做自己喜歡的事,沒想到是來這里了。因為心態(tài)不夠成熟、也因為環(huán)境太過陌生,總覺得自己無法適應(yīng)這樣一個人的生活。但是,還是這樣過來了,哪怕是不喜歡,但是時間還是要繼續(xù)的.。
跟高一學(xué)生上第一節(jié)課的時候就感覺很熟悉,因為去年暑期我就是在暑期補習(xí)班里也是帶高中班和初中班的英語,但是因為來得太匆忙,也沒想到是一到就要開始上陣,手頭上沒有做好準(zhǔn)備,所以第一節(jié)課感覺不是很好。在沒有教材的情況下,我只有在網(wǎng)上搜集資料打印出來給學(xué)生們講,也因為有一段時間沒有接觸高一和高二的英語,所以在找資料的時候也比較沒有條理,跟同學(xué)們講的知識也沒有很系統(tǒng)化,跟他們所學(xué)的教材也沒怎么同步,這就導(dǎo)致了學(xué)生們后來給我反應(yīng)的那些問題:有些他們初中講過的東西我還在講,有些他們完全不懂的我也在講,我承認(rèn),這些問題都是確實存在的,這可能是我自己在教學(xué)方法上的問題,沒有讓知識系統(tǒng)化、條理性。但是我也有自己的觀點,初三升高一本來就是一個知識過渡的時候,講到初中的知識是溫故知新,所謂的常用常新也是能夠適應(yīng)這個。因為很多東西是連貫的,何況是英語語法,整個體系都是一脈相承的,而且班上還有一些基礎(chǔ)不是很好的,那我提起那些舊知識對他們來說也顯得比較重要了。那么我講到的新知識他們不懂這個問題句又要兩方面來分析,要么是我講的不夠好要么就是他們沒有用心聽了,我能夠肯定的是,知識我肯定是掌握了,跟他們講的方法也是按照我當(dāng)初讀高中時我們老師給我們講的方法來,因為我們當(dāng)初掌握了,而且也覺得簡單易懂,他們現(xiàn)在不懂也只能說明是我沒講好或者他們沒認(rèn)真聽這個問題。
讓人欣慰的是高一的四個學(xué)生還是比較好帶的,有兩個基礎(chǔ)較好一點,對學(xué)習(xí)也比較積極,,這對我的教學(xué)也是一個正能量。另外有兩個就要懶散很多,碰到這樣的我就要多囑咐一點,多跟他們多講一些??偟膩碚f,這些學(xué)生還是好帶的,上課的時候也是在跟著老師轉(zhuǎn)的,這一點我也看到了。對于學(xué)生來說,給他們布置作業(yè),讓他們做了我再講,這個對于課堂知識是一個很好的復(fù)習(xí)和整理方法,事實也證明了這些還是有效果的。他們在做題的時候知道自己哪里還沒有掌握,在我講過之后能夠知其然,也能知其所以然,我想這也就達到了我想要的那種效果。
對于我已經(jīng)意識到了錯誤的地方我也會積極努力去改變的,主動學(xué)習(xí),善于總結(jié),讓自己來適應(yīng)學(xué)生,也讓學(xué)生適應(yīng)自己。這樣對于以后工作的進行也是有好處的。
1.
英語教師年終工作總結(jié)
2.
英語教師教研工作總結(jié)
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暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
4.
英語教師試用期工作總結(jié)
5.
英語教師德育工作總結(jié)
6.
中學(xué)英語教師年終工作總結(jié)
7.
大學(xué)英語教師年終工作總結(jié)
8.
中學(xué)英語教師工作總結(jié)
最新英語培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié) 英語培訓(xùn)班員工守則大全篇三
7月22日,山東省初中教師全員遠程研修在“如火如荼”的驕陽中如期開始了。本次活動為期6天,“基于問題解決的課例研究”是今年山東省初中教師全員遠程研修的主題。《走進混合式課例研究》是增進項目理解和學(xué)習(xí)混合式課例研究的研修專題。
為切實做好暑期教師遠程研修工作,我校把這項工作列為暑期工作的重中之重,積極貫徹市、縣有關(guān)培訓(xùn)工作的文件精神,認(rèn)真落實培訓(xùn)工作的要求,加強領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)新思路,嚴(yán)密組織,精心安排,確保遠程研修高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量,取得實實在在的效果。
為確保本次研修的質(zhì)量,提高學(xué)員的參與積極性,學(xué)校組織初中部全體教師于7月21日下午召開了預(yù)備會,明確了本次研修的目的,特點和要求。本次研修更加注重實際運用,與教師的課堂教學(xué)直接掛鉤,讓老師做份內(nèi)的事,讓老師做熟悉的事,讓老師做有創(chuàng)造性的事,讓老師做有當(dāng)前效果和長遠價值的事。這對今后我們的集體教研活動的開展和教師個人業(yè)務(wù)的提高大有裨益。
今天是研修的第一天,我們采取了集中研修和分散研修的方式進行培訓(xùn)。
上午集中學(xué)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一組織安排,組織各組教師觀看視頻。下午組織各組教師集體討論,完成備課。集中學(xué)習(xí)期間,嚴(yán)格考勤,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志不定時巡視教師學(xué)習(xí)情況,對教師出勤、觀看視頻、作業(yè)完成、關(guān)注度、作業(yè)推薦、評論等情況進行記錄,把學(xué)習(xí)情況計入備課組考核。各學(xué)科組長每天向分管校長匯報學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)反思、完善改進,確保培訓(xùn)過程的嚴(yán)實性和培訓(xùn)效果的實效性。
學(xué)校研修領(lǐng)導(dǎo)小組在維護和調(diào)動廣大教師研修積極性的同時,嚴(yán)厲禁止作業(yè)抄襲、粘貼評論的行為,要求老師寫出自己的真實感受;作業(yè)必須為“原創(chuàng)”。將大家普遍關(guān)心的教育教學(xué)中的實際問題梳理出來,作為今后學(xué)校工作的借鑒。
目前,參加研修教師的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,他們滿懷激情,充滿期盼和希望,舍棄個人家庭瑣事,不顧嚴(yán)熱酷暑,把這次遠程研修作為促進教師專業(yè)發(fā)展的最大福利,珍惜集中研修的每時每刻,很快實現(xiàn)了從教師到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變,全身心地投入到培訓(xùn)之中。
遠程研修為全省的老師提供了交流平臺,在這里網(wǎng)絡(luò)就是課堂,讓老師在網(wǎng)絡(luò)中感受和體驗,引導(dǎo)教師富有個性的表現(xiàn)自己,在網(wǎng)絡(luò)大平臺增強教師業(yè)務(wù)能力和自信心。通過今天的學(xué)習(xí),也對后面的學(xué)習(xí)增加了信心,相信經(jīng)過這幾天的研修學(xué)習(xí)后可以更加的提高自己。借用張志勇副廳長勉勵大家的一句話“要用戰(zhàn)斗的精神對待工作,要以堅韌不拔、戰(zhàn)無不勝、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神堅持到底”。
我們堅信:我研修、我進步、我快樂!相信研修過后,新的理念和教學(xué)激情定會悄然改變我們的課堂。
最新英語培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié) 英語培訓(xùn)班員工守則大全篇四
1)興趣第一,采用娛樂方式激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣。
語言環(huán)境的豐富,各式各樣英語學(xué)習(xí)班的出現(xiàn),使得兒童英語聽力的學(xué)習(xí)機會很多。但是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,才是孩子英語學(xué)習(xí)取勝的“法寶”。
2)樹立信心,多鼓勵孩子或獎勵學(xué)習(xí)的形式增加自信。
演都要用到“聽”。假使你一開始便沒了自信心,怕犯錯誤,那么你的英語聽力就無從得到練習(xí),也便不會有提高,并且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的.自信,聽英語,說英語,用英語,不怕犯錯誤,是英語學(xué)習(xí)過程中必須走好的第一步。
3)注重培養(yǎng),營造良好的學(xué)英語環(huán)境。
學(xué)好語言,語言環(huán)境的塑造尤其總要。少兒英語的學(xué)習(xí)現(xiàn)在是家長們之間一個十分熱門的聊天話題。結(jié)合各方面的因素,很多家長想讓孩子在良好的的英語環(huán)境中學(xué)習(xí),以免比其他孩子落后一步。
4)養(yǎng)成積極參與練習(xí)學(xué)英語的習(xí)慣。
學(xué)生在課堂上參與得越多,學(xué)得越多,這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習(xí)慣包括集中注意力聽力練習(xí),積極參加各種課堂活動,英語對話、唱英文歌等,敢于開口說英語,只有積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的效果才更加明顯。
看班級人數(shù):一般4-12人的班級最為合適,12人為上限,超過12人孩子的英語學(xué)習(xí)效率會降得很低。像南瓜少兒啟蒙英語的少兒英語培訓(xùn)班的人數(shù)都是設(shè)置到12個人以內(nèi)的,這樣的設(shè)置是比較科學(xué)的。
看師資力量:一般選擇,只要班級超過了15個人真的就可以不用再考慮了。因為小孩子學(xué)習(xí)不比大人,孩子的惰性比較強,一個班級太多人老師顧不過來,那么學(xué)習(xí),練習(xí)的時間就會很短;開口說英語的機會也很少,甚至有些小朋友幾個月學(xué)下來有沒有過一次機會說英語。
看是否離家比較近:在選擇少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的時候,一定要選擇一個中外教結(jié)合的培訓(xùn)班。因為孩子在沒有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教,畢竟中教老師才能夠與孩子進行中英交流的,而外教不能。外教只能跟孩子進行純英語交流,如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課,那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。
等孩子學(xué)了一段時間,有了一定的英語表達和溝通能力的時候,就可以獨立和外教進行溝通了。通過外教來練習(xí)孩子的英語流利度和標(biāo)準(zhǔn)化,同時還可以跟外教學(xué)習(xí)外國的各方面的人文特色等等。在學(xué)習(xí)的過程中進一步地提升詞匯量及閱讀量。
學(xué)習(xí)英語是一個長期堅持的過程,孩子學(xué)習(xí)英語更是如此。因此,家長在給孩子找
機構(gòu)的時候一定要去免費聽他們的試聽課。看看上課的課堂是否活躍,學(xué)生是否愿意跟老師進行互動。孩子跟老師互動的時候看看老師是否有耐心等等,這些方面都需要家長進行調(diào)查的。最新英語培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié) 英語培訓(xùn)班員工守則大全篇五
一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
二、英語教師務(wù)必具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。個性是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的用心性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。
四、自身英語潛力的提高
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況,給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。個性強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生帶給實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的用心性,讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn),劉相前老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓(xùn),我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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