国产精品毛片,,大地资源视频在线观看,国产成人亚洲综合色影视,成人毛片100免费观看,国产精品igao视频

最新語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)15篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 10:53:40
最新語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)15篇(精選)
時(shí)間:2023-03-30 10:53:40     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇一

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇二

本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇挑重?fù)?dān),努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,在激勵(lì)教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入極大的熱情,發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jī),總結(jié)如下:

本期堅(jiān)持了每周開(kāi)展兩次備課組活動(dòng),一學(xué)月至少兩次全組共同性的教研活動(dòng),并做到每次活動(dòng)有專題,有討論,有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競(jìng)賽活動(dòng)。

加強(qiáng)備課活動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅(jiān)持了一周兩次備課組活動(dòng),每次活動(dòng)都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言,堅(jiān)持每單元都由一個(gè)老師主導(dǎo),其余輔助的集體備課的原則,這樣使全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能得到整體的提高。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革。在學(xué)校開(kāi)展的“青年教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)中,語(yǔ)文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,上好一堂校級(jí)公開(kāi)課,體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì);和學(xué)生一起參加高三市一診考試,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。加強(qiáng)集體備課,各備課組統(tǒng)一教案,精心修改并使用課件,統(tǒng)一作業(yè),提高了教學(xué)成績(jī)。同時(shí),我們教研組注重實(shí)效,認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點(diǎn),使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題的研究,積累材料,撰寫心得體會(huì),切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

4、積極開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng):

(1)開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng),做好兩個(gè)層次的工作。

一是以上級(jí)安排的競(jìng)賽為契機(jī),搞好作文競(jìng)賽活動(dòng)。高考同步作文競(jìng)賽中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀作文并先后在校報(bào)上發(fā)表出來(lái)。

二是在學(xué)校開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)。本期借學(xué)校校報(bào)創(chuàng)建的機(jī)會(huì),在各年級(jí)開(kāi)展了作文競(jìng)賽,評(píng)選出優(yōu)秀作文并在校報(bào)上發(fā)表,推動(dòng)了作文教學(xué),激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。

(2)高一、二年級(jí)開(kāi)展演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽,高三年級(jí)開(kāi)展了古詩(shī)文名句默寫大賽活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

我組現(xiàn)二十多名青年教師,加強(qiáng)對(duì)他們關(guān)心培養(yǎng)對(duì)提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個(gè)途徑,一是通過(guò)集體備課,加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動(dòng)性,讓他們參加校內(nèi)的各種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)比賽。我們?cè)谙滤魑母?jìng)賽中評(píng)出了前十名優(yōu)秀文章,并不斷在校報(bào)上發(fā)表出來(lái)。

總之,本組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨,改進(jìn)不足之處,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇三

這學(xué)期,在學(xué)校教導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下,在全體教師的大力支持、幫助下,本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作圓滿結(jié)束,取得了相應(yīng)的成績(jī),為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),全面提高教師的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也使自己得到更大的提高,所以根據(jù)我校的教研工作實(shí)際,作如下總結(jié)。

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,共開(kāi)展語(yǔ)文公開(kāi)課3次,每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好組織說(shuō)課,聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排,寫一次教學(xué)反思等。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,條理化,教研組協(xié)助教務(wù)處及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣,都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期,我校有幸邀請(qǐng)到了松林小學(xué)骨干教師趙福琴來(lái)我校授課,指導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要上路,就有收獲。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇四

一年一度的期末考試結(jié)束了,標(biāo)志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在全校師生的共同努力下,圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)。但從總體成績(jī)來(lái)看,高樂(lè)小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有了一的上升,特別是五級(jí)的語(yǔ)文,兩班都有不同程度的上升。但其它年級(jí)也有上升,特別是二年級(jí)的語(yǔ)文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整,扭轉(zhuǎn)局面,讓我們付出的辛勞都得到回報(bào)。只有"一分耕耘,才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色,工作效率也明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一、教師自身素質(zhì)方面:

每個(gè)星期都組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求教師除組織的學(xué)習(xí)外,還要多進(jìn)行自身學(xué)習(xí),多閱讀書籍,特別是關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語(yǔ)文教師都不定期的收看了遠(yuǎn)程教育接收的教學(xué)實(shí)錄。讓教師時(shí)時(shí)掌握現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài),開(kāi)闊視野,逐步認(rèn)新課程理念滲透到了教學(xué)之中,課堂之上。教師教學(xué)水

平又上了一個(gè)新臺(tái)階,基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準(zhǔn)。

二、校本教研活動(dòng)方面:

兩學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況良好,取得了一定的成效。教研計(jì)劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)不多,但教師們討論也非常激烈,大膽的暢談自己的想法,結(jié)合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)條件提出了寶貴的意見(jiàn)。特別在這一學(xué)年的教研中,我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備,老師們今后使用這一設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué),給廣大老師和學(xué)生帶來(lái)了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法,學(xué)到了自己沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)、欠缺的教育手段。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力,學(xué)生已得到實(shí)惠,這一學(xué)期利用設(shè)備進(jìn)行了兩次全片區(qū)的教研活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)積極、主動(dòng),老師上課時(shí)輕松、簡(jiǎn)易,也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動(dòng)在今后一定要鼓勵(lì)教師多實(shí)踐,鍛煉自己的實(shí)際操作能力。

三、今后的打算:

雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效,全體教師積極、主動(dòng)參與,但工作需要進(jìn)一步的深入開(kāi)展,進(jìn)

一步研究課題。有的老同志思想還比較保守,教學(xué)方法還十分老化,根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),必須鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),互相交流意見(jiàn),要有活到老、學(xué)到老的強(qiáng)烈意識(shí),才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高,教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過(guò)得硬。總而言之,教研活動(dòng)的最終目標(biāo):就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課,讓學(xué)生聽(tīng)得懂、主動(dòng)參與的好課。這需要我們的教師在今后的工作當(dāng)中一定要多學(xué)習(xí)、多總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的成敗經(jīng)驗(yàn),找出解決問(wèn)題的有效方法。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇五

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量 1、 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?!叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。

3、 圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

4、立足課堂,抓好常規(guī), 通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式, 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。

1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了孫佩晶、李雪軍,陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

三、積極開(kāi)展興趣小組,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)量為主;2---6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段 教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。

四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng) 本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫比賽、一、二年級(jí)不定期寫姿勢(shì)檢查。

三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

五、主要成績(jī)

1、 被評(píng)為**市名牌學(xué)科。

2、 論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng),8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

3、 胡叔宏教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4、 在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。

5、 50 多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

6、 在市組織的新課程基本功操練中,孫春華教師獲二等獎(jiǎng)。

7、 在市組織的2---5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,傅岳萍教師獲二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇六

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,在沙城二小語(yǔ)文教研組這個(gè)小家庭中我們本著團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

“振興課外閱讀,培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們

參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇七

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過(guò)去了。我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,配合市局的督導(dǎo)安排,全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)全組老師的努力,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、狠抓備課,確保課堂教學(xué)的有效性。

上好課的前提是備好課。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們低年級(jí)語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位老師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度,每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課,并認(rèn)真上好一節(jié)教研活動(dòng)課。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上,要結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改。其次,每位教師要扎實(shí)備好每一堂課,在備課中努力體現(xiàn)年段特點(diǎn),突出重難點(diǎn)的突破過(guò)程設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)中還要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,尤其是生書寫的時(shí)間,保證識(shí)效果和寫質(zhì)量。同時(shí),通過(guò)隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查各位教師的課堂教學(xué)。同軌教師要利用時(shí)間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況,及時(shí)探討出現(xiàn)的問(wèn)題,商榷改進(jìn)措施,真正提高課堂效率。

為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo),我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規(guī)模的磨課活動(dòng)。第一次,每個(gè)年級(jí)安排一位主備教師設(shè)計(jì),然后同組教師共同研討,就課堂設(shè)計(jì)提出各自的看法,再進(jìn)一步斟酌商榷,提高改進(jìn),最后形成定案。上完課,再就課堂中的得失進(jìn)行研討,及時(shí)總結(jié)反思,促進(jìn)后繼教學(xué)。第二次,每位教師先各自研究,進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì),然后互相閱讀,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,有主備教師進(jìn)行二度設(shè)計(jì),定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排,再派一位教師外出借班試教,同軌教師跟班聽(tīng)課,通過(guò)上課情況進(jìn)行研討,進(jìn)行三度備課。通過(guò)多次的打磨,設(shè)計(jì)出一堂相對(duì)完美的課。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的備課,大大提升了課堂的效率。

二、以教研課為抓手,提升教師的課堂教學(xué)能力。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神,我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組規(guī)定:每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課,而每個(gè)年級(jí)組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開(kāi)展示課。為了上好課,年級(jí)組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教,根據(jù)課堂教學(xué)問(wèn)題再進(jìn)行研討修改,最后公開(kāi)展示,年級(jí)組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù),認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,填寫好評(píng)課。本著平等、民主的精神,組內(nèi)教師能對(duì)備課、上課暢所欲言,共同探討,群策群力,真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過(guò)反復(fù)打磨,亮出精彩,努力提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。

三、保證教研活動(dòng),為學(xué)習(xí)、研討搭建平臺(tái)。

每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺(tái)。這一學(xué)期來(lái),我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組共開(kāi)展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教師基本保證不缺席,做到不遲到不早退。在活動(dòng)中,本著互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高的原思想,組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學(xué)習(xí)的問(wèn)題能暢所欲言,各抒己見(jiàn),實(shí)事求是地做出公正的評(píng)價(jià),共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。一學(xué)期來(lái),通過(guò)活動(dòng),大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。

四、展望未來(lái),以閱讀為根本,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園是我校師生的共同愿望。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開(kāi)展的閱讀考級(jí)活動(dòng)的東風(fēng),從下學(xué)期開(kāi)始,將繼續(xù)啟動(dòng)之前的“每班小書架”,并開(kāi)展好以下活動(dòng):定期定時(shí)更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,評(píng)選書香班級(jí)。通過(guò)讀書,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)能力,提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí),伴隨學(xué)生的大量閱讀,我們還將提倡、鼓勵(lì)組內(nèi)的每一位語(yǔ)文老師也積極開(kāi)展讀書活動(dòng),夯實(shí)自身底蘊(yùn),提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。

追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié),希望以此為起點(diǎn),再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇八

光陰似箭,歲月匆匆,我們又站在清點(diǎn)的站臺(tái)?;仡櫼粚W(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語(yǔ)文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,按照省、市教研部門的要求,參照校教研室《xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》,認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)以及常規(guī)教研活動(dòng),使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開(kāi)展?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組至少每月一次,備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,強(qiáng)化集體備課。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課。每位教師聽(tīng)課不得少于16節(jié),做到互相聽(tīng)課、評(píng)課,特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報(bào)課中,不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)徒弟匯報(bào)課,授課教師是黃云、陳曉萌。課后,我們?cè)诳平M辦公室召開(kāi)研討座談會(huì),就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論,授課教師都自覺(jué)地實(shí)施了新課程理念。12月底教學(xué)開(kāi)放周,吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課,課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了教師實(shí)施新課程能力。12月底,蔡怡老師參加??谑姓Z(yǔ)文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項(xiàng))二等獎(jiǎng)。

國(guó)家級(jí)課題――中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》和市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》進(jìn)入總結(jié)推廣階段,要求參加實(shí)驗(yàn)研究的老師認(rèn)真總結(jié)。在xx年海口市信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎(jiǎng),劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎(jiǎng)。xx年市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》通過(guò)專家鑒定順利結(jié)題。

我們充分利用本組資源優(yōu)勢(shì),既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,唱“主角”。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報(bào)課,做到上課教師有教案,有反思;全組老師聽(tīng)課評(píng)課,聽(tīng)課有記錄,評(píng)課有針對(duì)。更快促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。同時(shí),在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下,兩對(duì)新老教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),開(kāi)展一對(duì)一教研活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)重過(guò)程,督促檢查青年教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí),堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。

我們繼續(xù)走大語(yǔ)文路線,堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

9月,組織高一學(xué)生參加海口市“紀(jì)念抗日勝利65周年”征文,高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文,并上送八篇到省市參評(píng)。

11月,組織高二學(xué)生參加市級(jí)“建設(shè)海南國(guó)際旅游島,做文明使者”征文,選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評(píng)。

12月7日舉辦高一年級(jí)“紀(jì)念一二九”演講比賽,360班的蒙亮獲一等獎(jiǎng)

10到12月期間,組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語(yǔ)文閱讀與鑒賞能力大賽,并推出作品參加全省評(píng)比,338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),338班吳海波等三人獲省二等獎(jiǎng),另有四人獲三等獎(jiǎng)。

不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來(lái),我們?cè)鷮?shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立以“學(xué)生為根本,以教研為龍頭,以教改為契機(jī)”新的教學(xué)觀念,特別是在新課改、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,取得一定的成績(jī)。展望未來(lái),我們?cè)谧非笞吭降穆飞希瑤е鴫?mèng)想和期待上路,去開(kāi)創(chuàng)我們更加美好的明天。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇九

又到了乍暖還寒的季節(jié),萬(wàn)物孕育復(fù)蘇,嶄新的學(xué)期讓我們站在新的起跑線上。

回望過(guò)去的20xx年,我們二小語(yǔ)文教研組在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,以“把班級(jí)還給學(xué)生,讓課堂自主發(fā)展”為教研目標(biāo),以“整體開(kāi)展蓓蕾讀書活動(dòng)全面提升學(xué)生素養(yǎng)”為活動(dòng)抓手,不斷深化課堂改革,不斷創(chuàng)新教育模式,不斷細(xì)化規(guī)范管理,走過(guò)了充實(shí)的20xx年,走過(guò)了超越自我的20xx年。梳理過(guò)去的一年,我想用《創(chuàng)新校本教研構(gòu)建自主課堂》來(lái)總結(jié)我們沂南二小語(yǔ)文的發(fā)展,展望我們充滿希望的明天。

以校為本的教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我們主要做了以下幾點(diǎn):

(一)“相約”星期三周教研活動(dòng)

每周的周三,是我校的集體教研活動(dòng)時(shí)間,以年級(jí)組為單位,相同年級(jí)組的老師聚集在備課組長(zhǎng)的周圍,對(duì)下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行研討、交流,并做記錄。我們研討的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn):

1.“先周備課研討”。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課,并形成自己的書頭備課。這里面也包括對(duì)隨堂練筆的研討和作文教學(xué)的研討

2.單元檢測(cè)反饋研討:針對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的反饋性作業(yè)及時(shí)分析、梳理,研討制定出切實(shí)可行的補(bǔ)償性措施,并及時(shí)調(diào)整下一階段的教學(xué)思路

3、問(wèn)題研討:在教學(xué)或管理過(guò)程中出現(xiàn)的困惑、問(wèn)題,以議題的形式開(kāi)展交流

(二)“自主發(fā)展“課堂實(shí)踐探索活動(dòng)

首先由骨干教師上引領(lǐng)課。3月7日—3月26日我校共有18位教學(xué)能手舉行了自主發(fā)展課堂教學(xué)流程的引領(lǐng)課,其中語(yǔ)文有6節(jié),所有語(yǔ)文教師隨堂聽(tīng)課并及時(shí)進(jìn)行了課后研討,使老師們逐漸明晰了語(yǔ)文自主課堂實(shí)踐的思路。接著,全校教師報(bào)名上實(shí)踐課,共有25位語(yǔ)文老師舉行了課改實(shí)踐課,課后組織老師們座談,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加,老師們針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及困惑進(jìn)行研討,及時(shí)修正課改實(shí)踐的方向。

(三)單元習(xí)作評(píng)改鑒賞活動(dòng)

20xx年11月6日,我校二至六年級(jí)語(yǔ)文教師召開(kāi)了單元習(xí)作評(píng)改鑒賞會(huì)。會(huì)議以指導(dǎo)學(xué)生修改,提高學(xué)生習(xí)作水平為宗旨,倡導(dǎo)教師從作文的'選材或者謀篇布局等方面對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。尤其要注重學(xué)生的二次修改,“好文章是改出來(lái)的?!笔估蠋熋鞔_教會(huì)學(xué)生修改了,學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作水平就提高了。

(四)加強(qiáng)作業(yè)研究,進(jìn)行作業(yè)改革

①課堂作業(yè)設(shè)置

一是內(nèi)容根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,以作業(yè)紙的形式,在課上當(dāng)堂完成,分為課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)和隨堂練筆兩個(gè)層次。

二是批閱:由教師組織學(xué)生在課上小組內(nèi)完成批閱。教師抽查、評(píng)價(jià)。

三是糾錯(cuò):建立糾錯(cuò)本,就是針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)題要當(dāng)場(chǎng)修改,并指導(dǎo)學(xué)生在糾錯(cuò)本上鞏固練習(xí)。

②實(shí)踐類作業(yè)

為增強(qiáng)課外作業(yè)的趣味性,促進(jìn)學(xué)科知識(shí)內(nèi)化和遷移,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書、樂(lè)于探究的習(xí)慣,我們共同研發(fā)快樂(lè)暑假、快樂(lè)寒假、快樂(lè)讀寫三種讀書實(shí)踐簿,并定期舉行評(píng)選。

為了保證良好的教學(xué)秩序,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化,我校非常重視教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí),以課前跟進(jìn)式指導(dǎo)——先周跟進(jìn)式指導(dǎo)——月跟進(jìn)式指導(dǎo)為主要方式,并以《二小教苑》的形式向全體教師進(jìn)行通報(bào),檢查結(jié)果將

計(jì)入教師千分量化考核成績(jī)。這樣,既讓老師們明白了常規(guī)工作的優(yōu)缺點(diǎn),又為下一步更好的改進(jìn)工作提供了依據(jù),起到了事半功倍的效果!

我校的蓓蕾讀書活動(dòng),最大的特點(diǎn)就是從讀學(xué)寫,以寫促讀。

(一)讓教師從讀學(xué)寫成為習(xí)慣

學(xué)校號(hào)召教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀理論專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀兒童文學(xué),悟童心童真;讀報(bào)刊雜志,解世事風(fēng)情。著力建設(shè)一支熱愛(ài)讀書、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。并且用各種舉措來(lái)激發(fā)、督促老師讀書。

1、校長(zhǎng)推薦。徐校長(zhǎng)每學(xué)期初推薦一本老師必讀書目:例如:《生命之樹(shù)常青》、《心靈的雞湯》、《教師人文讀本》、《老師的力量》等等要求教師文本細(xì)讀,寫出讀后感,并且以年級(jí)組為單位進(jìn)行教師讀書沙龍活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每一場(chǎng)必須參加。讀書沙龍之后,學(xué)校將老師的讀后感悟,擇優(yōu)評(píng)選出一二三等獎(jiǎng),頒發(fā)紀(jì)念品,最后結(jié)集裝訂,形成書稿。

2、以研促讀。除了學(xué)校推薦、教師自愿閱讀外,學(xué)校教研室還根據(jù)自主發(fā)展課堂實(shí)踐的實(shí)際,向老師推薦相關(guān)的文章。定期下發(fā)自主課堂、自主管理等業(yè)務(wù)理論方面的學(xué)習(xí)材料,要求老師讀讀、畫畫,議議將收獲、感想甚至疑問(wèn)寫下來(lái)形成讀書筆記。

3、以寫促讀。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)研修,還是參觀考察;無(wú)論是自由讀書,還是專題學(xué)習(xí);學(xué)校布置教師寫下自己的收獲與困惑,并且集結(jié)成稿,裝訂成冊(cè),以便交流。每學(xué)期末,教師總結(jié)自己一學(xué)期的工作生活學(xué)習(xí)情況,發(fā)校長(zhǎng)郵箱。這些是要計(jì)入教師個(gè)人千分量化成績(jī)的。

(二)讓學(xué)生讀寫成為習(xí)慣

1、設(shè)置閱讀課,確保學(xué)生的閱讀時(shí)間。設(shè)置每周一節(jié)閱讀課、語(yǔ)文課前一分鐘誦讀。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時(shí)間。

2、用好圖書角、圖書室。我校學(xué)生多,班額大,每個(gè)班級(jí)約有學(xué)生90人。學(xué)校規(guī)范了圖書室借閱制度,并讓張老師專門擔(dān)任圖書管理員。每個(gè)月每個(gè)班級(jí)都按照學(xué)校安排的讀書時(shí)間到閱覽室讀書,每月各班規(guī)定時(shí)間再集體借閱一次,圖書室做好記錄。

3、搭建快樂(lè)讀寫平臺(tái)。首先是將小作文變成了隨堂練筆。其次是將讀書筆記和日記合二為一成快樂(lè)讀寫,一二年級(jí)讀古詩(shī)、誦童謠。主要進(jìn)行一句話、一段話日記寫話訓(xùn)練。然后將每周一詩(shī)融到快樂(lè)讀寫的里面。最后是家校聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)親子共讀。

4、組織好專題讀書活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,進(jìn)行假期讀書實(shí)踐日志評(píng)比;每年的四月份進(jìn)行讀寫知識(shí)競(jìng)賽。我們依據(jù)學(xué)生手中的語(yǔ)文課外讀本和各年級(jí)的必讀書目和每周一詩(shī)的內(nèi)容,借我校綜合素質(zhì)抽測(cè)進(jìn)行朗讀展示、詩(shī)文背誦賽、讀后感作文賽;六月份是經(jīng)典誦讀;十一月份是讀書節(jié),從今年開(kāi)始,我校的讀書節(jié)改為九月份了,讀書節(jié)歷時(shí)一個(gè)月,內(nèi)容豐富,老師、學(xué)生全員參與,既有讀書成果展示,又有童話、課本劇等文藝節(jié)目;專門開(kāi)設(shè)蓓蕾讀書專欄,展示學(xué)生、教師讀書成果。

(一)繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與嘗試

(二)繼續(xù)進(jìn)行“自主課堂”實(shí)踐

(三)繼續(xù)完善蓓蕾讀書活動(dòng)方案

(四)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生讀寫習(xí)慣。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,每次校內(nèi)活動(dòng),我們雖人員較少但都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。此外只要校外有活動(dòng),我們總是積極讓年輕教師去學(xué)習(xí),回來(lái)上課,力求共同提高。

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。因此,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

當(dāng)然在教研活動(dòng)中也存在一些不足:如怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究不深入;低年級(jí)的口語(yǔ)交際與中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文沒(méi)有整合起來(lái),因此我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),以后要在創(chuàng)新上多下功夫,讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十一

一年來(lái),我們語(yǔ)文組全組教師兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我們能緊跟時(shí)代的步伐,努力革新教法學(xué)法,取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:

xxxx年暑假,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關(guān)培訓(xùn),參加了xx中學(xué)組織的xx二中的高效課堂理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),全組教師教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。在教學(xué)實(shí)踐中,我們正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、參與的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象、學(xué)習(xí)名師著作等形式,了解名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。我們分析我校學(xué)生的特點(diǎn),分析教材的特點(diǎn),總結(jié)自己語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì),根據(jù)自己的需要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,使得我校學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基本保證。所以我們牢記“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的基本理念,積極利用這個(gè)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。首先,暑假里,我們?nèi)M老師就集中進(jìn)行高效課堂培訓(xùn),早定計(jì)劃,分工合作,編寫一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué),堅(jiān)持集體備課活動(dòng),深入鉆研教材,正確把握目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲,力求方法靈活、新穎,改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

我們能切實(shí)開(kāi)展網(wǎng)上集體備課、做課、評(píng)課活動(dòng),實(shí)施有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),共享教學(xué)資源。組建教研組、備課組qq群,實(shí)行實(shí)名登陸,嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,每個(gè)備課組所有的導(dǎo)學(xué)案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對(duì)教材的鉆研,在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性,進(jìn)行二次、三次備課,防止機(jī)械照辦,一成不變。教師注重教后反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思的習(xí)慣。xxxx年,xx中學(xué)語(yǔ)文組被評(píng)為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標(biāo)兵崗”和xx市先進(jìn)教研組。

我們能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我們語(yǔ)文組老師閱讀了大量有關(guān)高效課堂的理論書籍,用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。真正做到學(xué)有所思,思有所得。

語(yǔ)文組老師積極參與教育教學(xué)研究,充實(shí)自己的教學(xué)理論,提高自身的教育科研水平,積極參與了學(xué)校及上級(jí)部門組織的各種論文評(píng)選活動(dòng)。我們語(yǔ)文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表,于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個(gè)人課題已經(jīng)順利結(jié)題,張秀的課題獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)。曹桂林等老師擔(dān)任倪彩云等年輕教師的指導(dǎo)老師,“師徒”互聽(tīng)課并認(rèn)真評(píng)議。陳龍霖老師擔(dān)任高三語(yǔ)文教師,工作踏實(shí)勤奮,深受家長(zhǎng)學(xué)生和老師的好評(píng),各方面進(jìn)步都很快。在青年教師賽課活動(dòng)中,宋慧敏榮獲一等獎(jiǎng)。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧,我的家”征文活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

我們語(yǔ)文組老師中女教師很多,大家積極參加“秦中愛(ài)心媽媽團(tuán)”的活動(dòng),參加各種教師志愿者活動(dòng),無(wú)償捐助特困學(xué)生,到敬老院區(qū)慰問(wèn),用教師的高尚道德情操去影響感染學(xué)生。能全面貫徹教育方針,為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,抓反復(fù),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。語(yǔ)文組陳雪琴被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師志愿者,曾春霞被評(píng)為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。

加強(qiáng)閱讀寫作指導(dǎo),開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,組織了xx市“好家長(zhǎng)”杯作文競(jìng)賽、“美麗的江寧,我的家”征文、稅收征文、開(kāi)學(xué)第一課征文、詩(shī)歌朗誦比賽、讀書報(bào)告會(huì)、演講等活動(dòng),有多名同學(xué)在江蘇省、xx市和江寧區(qū)獲獎(jiǎng)。這些活動(dòng)也大大提高學(xué)生課外閱讀寫作的積極性。

我們語(yǔ)文組老師決心在新的學(xué)期里將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力!

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十二

作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初我就制定好了教研工作計(jì)劃,一學(xué)期來(lái)按計(jì)劃教研工作也開(kāi)展得有聲有色,通過(guò)各種教研活動(dòng),老師們也收獲了不少的知識(shí),這學(xué)期我是從以下幾方面開(kāi)展教研工作的:

我們這所學(xué)校是剛由初中改為小學(xué)的,教師基本上是從村小抽上來(lái)的,工作能力是有,由于條件的限制很少使用多媒體課件上課,有些根本就沒(méi)用過(guò)。對(duì)電腦的使用也僅是限于打游戲上。所以就多媒體課件的使用這方面我做了專門的培訓(xùn)。先教他們使用別人的課件,在會(huì)用的基礎(chǔ)上教他們改編獲自作課件,同時(shí)還教他們?cè)趺瓷暇W(wǎng)查找自己所需的課本資源。并要求每位老師一個(gè)學(xué)期至少要使用一次多媒體課件上課。

理論是實(shí)踐的指導(dǎo),作為教研組長(zhǎng)我很重視理論的學(xué)習(xí),把每周的星期三定為理論學(xué)習(xí)日。我與大家共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),接著分年級(jí)組織教師學(xué)習(xí)年級(jí)課標(biāo)及本冊(cè)的教材。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名家的教法。在研熟教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。

理論是蒼白的教條主義,實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),光有一肚子的理論知識(shí)還不夠,還得去實(shí)地操作,看我們學(xué)到的理論知識(shí)是否有用,是否合用。又該如何把我們學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。本學(xué)期我安排了幾次教研課。各年級(jí)、各種類型的課都有。

為了提高教師的教學(xué)能力,縮小本校教師與外界的距離,本學(xué)期我還根據(jù)上級(jí)的安排,派老師外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)。并學(xué)以致用。回校后寫體會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)課的回校上示范課。

總的來(lái)說(shuō)這學(xué)期的教研工作開(kāi)展的很是不錯(cuò)的,收獲也是不小的,至少所有的教師都會(huì)使用多媒體課件上課了,很多老師在使用別人課件的基礎(chǔ)上已經(jīng)會(huì)自己制作課件了。通過(guò)學(xué)習(xí),教師自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)加深了,上課的水平提高了,有兩位老師在鄉(xiāng)中年教師課賽上還活得了獎(jiǎng)項(xiàng)。但在收獲的同時(shí)也存在著不少的不足之處:

聽(tīng)了所有的教研課,所存在的通病是教師在上課的時(shí)候都是重教法,輕學(xué)法。重結(jié)果,輕過(guò)程。在一節(jié)課里老師想的是怎么完成自己教案上的內(nèi)容,卻忘了考慮學(xué)生的接受能力。老師講得多,學(xué)生練的少。一節(jié)課下來(lái)都是老師一個(gè)人在夸夸其談,學(xué)生洗耳恭聽(tīng),提出一個(gè)問(wèn)題學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,為了不耽誤下面的教學(xué)內(nèi)容,教師迫不及待的給出答案。

課件的好處是把抽象的東西形象化,把生硬的東西生動(dòng)化,把枯燥的東西情趣話。但可件也不能濫用,必須用在該用的地方。幾次的教研課,執(zhí)教者都使用了多媒體課件,美麗的畫面、動(dòng)聽(tīng)的聲音,深深的把學(xué)生吸引了,可過(guò)多的使用不但收效不大,反而影響了上課的效果,學(xué)生聽(tīng)課的精力全花在了聽(tīng)音樂(lè),看動(dòng)畫上了。

這是上教研課上致命的缺陷。特別是在學(xué)生不配合的基礎(chǔ)上,整節(jié)課變成了老師與幾個(gè)同學(xué)的表演課,其他同學(xué)成了作陪。本學(xué)期開(kāi)展的幾次教研課,幾乎每個(gè)老師都犯這樣的錯(cuò)。

針對(duì)這一情況,下學(xué)期我們還得加把勁,從各方面提高我們的教學(xué)能力。進(jìn)而提高我們的教育質(zhì)量。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十三

這學(xué)期因?yàn)橐咔榈穆?,到校上課來(lái)得有點(diǎn)遲,也讓這個(gè)學(xué)期各種活動(dòng)的開(kāi)展顯得有點(diǎn)不一樣。雖然這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間短暫而匆忙,不過(guò)我們的教研活動(dòng)依舊有序地進(jìn)行著。現(xiàn)我將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

學(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。同時(shí),我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“學(xué)與幫”的良好氛圍。

在教研活動(dòng)中,老師們都非常重視教研活動(dòng),都能積極投入,把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)園,教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點(diǎn),集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說(shuō)課活動(dòng)中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)中,老師們認(rèn)真專心,課堂教學(xué)都各有特色,真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。特別是評(píng)課活動(dòng)中,老師們不但都能誠(chéng)懇地指出別人突出的特點(diǎn),還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,使缺點(diǎn)得以克服。如單耀嫵老師執(zhí)教的《火燒云》,她重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解語(yǔ)句的意思,掌握豐富的詞匯。為此,單老師讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式時(shí),指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)詞語(yǔ),并在運(yùn)用中活記活背,積累寫顏色的詞語(yǔ)。在教學(xué)寫火燒云變化多的段落時(shí),單老師還用多媒體出示火燒云的形態(tài)變化圖片,并讓學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)片段,從而積累課文的寫作方法。這樣重視詞語(yǔ)、句子,寫作結(jié)構(gòu)的積累,可為學(xué)生今后的語(yǔ)言發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過(guò)單老師在朗讀這塊的指導(dǎo)還需要加強(qiáng),這節(jié)課課堂上讀得不夠深入,沒(méi)有體現(xiàn)層次性,缺乏朗讀技巧或者指導(dǎo)不夠到位等。

由于疫情在家學(xué)習(xí)等多種原因,班級(jí)孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都有很大的差別。那些學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況,我們利用課間時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)模仿寫作加強(qiáng)佳句美文的積累等。

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討,這個(gè)時(shí)候,大家都會(huì)各抒己見(jiàn),辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們的教研活動(dòng),真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。當(dāng)然也還存在一些不足。如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),論文課題較少發(fā)表。在今后的教研活動(dòng)中,我們將攻克自身的弱勢(shì),學(xué)會(huì)合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十四

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),圍繞“用活動(dòng)凸顯學(xué)生的主體地位”的課題,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),力求提高小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,全體小學(xué)語(yǔ)文教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。

為發(fā)揮教師集體的智慧和才能,推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,本學(xué)期,小語(yǔ)組注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),多渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、本學(xué)期,小語(yǔ)組積極開(kāi)展以年級(jí)為單位的教研活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)始,由各年級(jí)教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排寫出計(jì)劃,列出了一學(xué)期的年級(jí)教研計(jì)劃。從開(kāi)學(xué)后的第一周開(kāi)始,每?jī)芍芤淮渭w備課。在研討過(guò)程形成合力教研:各成員積極主動(dòng)參與,各自發(fā)揮長(zhǎng)處,在教材分析、教學(xué)理念、課堂語(yǔ)言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作,交流切磋。老師們通過(guò)不斷上課、磨課,產(chǎn)生思維碰撞,分享經(jīng)驗(yàn),彼此支持,共同成長(zhǎng)。這樣的互助互學(xué),防止和克服了教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。

2、9月份,我們以教研組為單位,開(kāi)展了組內(nèi)教研,教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容,每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語(yǔ)老師積極參與微視頻制作培訓(xùn),精心制作微視頻,充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用,讓我們的課堂更生動(dòng),孩子們更樂(lè)于接受。

3、配合美蘭區(qū)教研室開(kāi)展區(qū)域教研。9月29日,接區(qū)教研室何主任通知,籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。決定四校區(qū)各抽派一名三年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu),我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后,小語(yǔ)組尤其是三年級(jí)老師出謀劃策,張丹老師反復(fù)磨課。11月17日,四校區(qū)域教研展示在美苑小學(xué)開(kāi)展,張丹老師的課設(shè)計(jì)巧妙,課堂生動(dòng)活潑,贏得了聽(tīng)課老師及點(diǎn)評(píng)嘉賓的一致好評(píng)。區(qū)域教研的開(kāi)展,既活躍了我校的教研氛圍,提高了我校小語(yǔ)組老師的教學(xué)能力,又融入到了整個(gè)美蘭的教研中,讓我們有機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng)。

4、延續(xù)了“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的做法。

①走出去。12月份,我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽(tīng)上海竹園小學(xué)的專家和老師講課、做報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂,凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn),令老師們振奮而情緒高漲。12月底,我們還聆聽(tīng)了著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告,老師們被李老師的教育情懷,對(duì)教育契機(jī)敏銳而又準(zhǔn)確的捕捉深深折服。

②請(qǐng)進(jìn)來(lái)。這學(xué)期,學(xué)校邀請(qǐng)市教研員冉老師到校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)工作。冉老師是小語(yǔ)特級(jí)教師,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)均非常豐富,每月兩次共指導(dǎo)9人次課堂教學(xué),涉及識(shí)字課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深入課堂問(wèn)診,對(duì)幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定,同時(shí)提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議,并梳理出了不同課型的教學(xué)模式,使全體教師受益匪淺。

我們堅(jiān)信,有了這樣的平臺(tái),有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,有專家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的引領(lǐng),我們的課堂將會(huì)更加有效,老師的教學(xué)能力將會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。

5、注重青年教師的成長(zhǎng),繼續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中,學(xué)校組織了隆重的拜師儀式,這次拜師儀式后,師徒間的教研氛圍更加濃郁,骨干教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用,新老師都能虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。

6、教師及時(shí)反思了自己的教學(xué),做到一課一反思。

1、教研組每?jī)芍軝z查教案、作業(yè),及時(shí)把問(wèn)題反饋給相關(guān)教師,相關(guān)教師進(jìn)行整改,教研組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查,做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。

2、對(duì)照老師的教案,隨堂聽(tīng)課,加大對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度,及時(shí)反饋意見(jiàn)及建議。做到既關(guān)注老師的課堂,也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。

3、教研組每月一次集中會(huì)議,對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對(duì)班級(jí)每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言,其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂,分析問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求,同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí),提高學(xué)生的書寫能力,大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量,11月初小語(yǔ)組舉行了1——6年級(jí)硬筆寫字比賽。從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫字能力大有提高。

2、4——5年級(jí)組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作迎國(guó)慶手抄報(bào),各年級(jí)展出的學(xué)生作品設(shè)計(jì)新穎,美觀大方,內(nèi)容積極健康。

3、12月,是我校以“閱讀引領(lǐng)人生,書香溢滿校園”為主題的讀書活動(dòng)月。一個(gè)月以來(lái),師生品讀經(jīng)典,沉浸書香,堅(jiān)持晨誦暮讀,以書為友的同學(xué)越來(lái)越多,班級(jí)書架旁,教室書桌邊,走廊樓梯間,處處有孩子們靜心閱讀的身影。在各年級(jí)組、班主任和語(yǔ)文教師指導(dǎo)下,同學(xué)們廣泛參與,各顯其智,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):《墨韻》簽名售書、“好書換著看”、一年級(jí)“好故事伴我成長(zhǎng)”講故事大賽、二年級(jí)“描繪閱讀之美”讀寫繪展示、三年級(jí)“吟詩(shī)誦詞,書香滿校”詩(shī)朗誦比賽、四年級(jí)“讀書無(wú)止境,創(chuàng)意無(wú)極限”書簽設(shè)計(jì)比賽、五年級(jí)“描繪閱讀之美”讀書手抄報(bào)制作、六年級(jí)“品味書香,滋養(yǎng)心靈”讀后感征文……在這些活動(dòng)中,我們見(jiàn)證了同學(xué)們的熱情和投入,見(jiàn)證了同學(xué)們的創(chuàng)意和智慧,見(jiàn)證了同學(xué)們構(gòu)思和才華,同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和驕傲。

濃郁的書香已經(jīng)充盈校園的每一個(gè)角落,讀書已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線!我堅(jiān)信,讀書一定會(huì)讓同學(xué)們活得更加體面和高貴,更加睿智和豁達(dá),優(yōu)雅與美麗。

4、堅(jiān)持學(xué)校特色,落實(shí)了“五個(gè)每”。

1、缺少對(duì)課標(biāo)、文本的深入透徹研讀,缺乏文本解讀能力。

2、教學(xué)反思不及時(shí),部分教師的反思浮于表面,流于形式,空話套話多,缺少思考,缺乏內(nèi)涵。

3、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生使用可擦筆,筆跡模糊不清,有些字已被擦掉;學(xué)生使用水筆答題,因出錯(cuò)修改時(shí),作業(yè)本紙張被膠帶粘破;學(xué)生作業(yè)漏寫,老師未督促學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上;個(gè)別學(xué)生的作業(yè)漏批;學(xué)生糾錯(cuò)后,老師沒(méi)有及時(shí)二次批改。語(yǔ)文金椰風(fēng)、生字本均有誤批,主要是學(xué)生的生字書寫不規(guī)范、筆畫不到位、筆畫有誤;語(yǔ)文中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)偏少、評(píng)語(yǔ)單一。

4、由于種種原因,集體教研沒(méi)有充分發(fā)揮集思廣益的作用,集體教研沒(méi)有真正成為老師們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

“教無(wú)止境、研無(wú)止境?!蔽ㄓ形覀兂孙L(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵美麗的浪花。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,感謝小語(yǔ)組全體老師的參與配合。

語(yǔ)文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十五

本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,確保圓滿完成教學(xué)教研工作。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期的常規(guī)檢查,仍然是狠抓落實(shí)。老師們接受了教導(dǎo)處對(duì)備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。通過(guò)督促、檢查,教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動(dòng)有“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”,鼓勵(lì)師徒之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

每周一次的教研活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽(tīng)課的方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語(yǔ)文本色,走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,常規(guī)校內(nèi)公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放課;期中考試后,組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的自評(píng)反思活動(dòng);在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

3、積極走出校門,參加區(qū)、市教研活動(dòng)。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動(dòng),她執(zhí)教的是五年級(jí)的《燈光》。教齡僅三年且從未上過(guò)高段的張老師能大膽參與,就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。

為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期,我校語(yǔ)文教研組十分注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初,要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別教師博客的實(shí)施,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評(píng)課活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,也以年級(jí)為單位,群策群力,共商計(jì)劃。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。 即使的校內(nèi)公開(kāi)課,老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備且反復(fù)試講,并虛心聽(tīng)取組內(nèi)骨干教師的意見(jiàn)。同時(shí)骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用,通過(guò)公開(kāi)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用和集體的智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開(kāi)課和家長(zhǎng)開(kāi)放課都以研究課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研討,無(wú)論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),還是課件的制作,或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù),老師們同時(shí)還做好了資料的手機(jī)、整理工作,在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇;期末每位語(yǔ)文老師都認(rèn)真撰寫了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,

我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、分享與互助。教師們?cè)诠ぷ髦?,把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上,在充分地展示自我、參與交流的過(guò)程中,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花! 我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

【本文地址:http://www.85550.com.cn/zuowen/1975731.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔